برنامج قائم على التعليم الإلكتروني لتنمية الفهم القرائي لدى طلاب المستوى المتقدم الناطقين بغير العربية

الملخص AR

هدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج مقترح قائم على التعليم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات القراءة السريعة و الفهم القرائي لدى طلاب المستوى المتقدم الناطقين بغير العربية بمركز اللغات بالجامعة القاسمية بدولة الإمارات، و أدوات البحث اشتملت على قائمة ملاحظة لمهارات القراءة السريعة و قائمة بمهارات الفهم القرائي و اختبار لقياس الفهم القرائي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المتقدم، و منهج البحث تبنت الدراسة المنهج الوصفي في مسح أدبيات البحث و الدراسات السابقة إلى جانب المنهج التجريبي لقياس فاعلية برنامج مقترح قائم على التعليم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات القراءة السريعة و الفهم القرائي على مستوى مهارات محددة، و تحددت عينة الدراسة من مجموعة طالبات بالمستوى المتقدم بمركز اللغات بالجامعة القاسمية، و بلغ عددهن ثلاثين طالبة.

نتائج البحث : و أسفرت نتائج البحث : 1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة القراءة السريعة كدرجة كلية لصالح التطبيق البعدي.

2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة القراءة السريعة كمجالات فرعية لصالح التطبيق البعدي.

3) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الفهم القرائي كمهارة كلية لصالح التطبيق البعدي.

4) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الفهم القرائي كمستويات فرعية كدرجة كلية لصالح التطبيق البعدي.

5) وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين تنمية مهارات الفهم القرائي وتحسين مهارات القراءة السريعة لدى مجموعة البحث بعد تطبيق البرنامج المقترح.

6) فاعلية برنامج قائم على التعليم الإلكتروني في تنمية بعض مهارات القراءة السريعة والفهم القرائي لدى طلاب المستوى المتقدم الناطقين بغير العربية.