مهارات الوعي اللغوي في كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط : دراسة تحليلية-تقويمية

الملخص AR

يرمي هذا البحث (تحليل و تقويم كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط على وفق مهارات الوعي اللغوي).

استعمل الباحث المنهج الوصفي منهجا لبحثه و طريقة تحليل المحتوى لتحقيق هدف بحثه ؛ لملائمتها لهدف البحث، و قد شمل مجتمع البحث و عينته أسئلة و تمرينات و تدريبات و نشاطات وحدات كتاب اللغة العربية الجزء الأول و البالغة (511)، و أسئلة و تمرينات و تدريبات و نشاطات وحدات كتاب اللغة العربية الجزء الثاني و البالغة (490).

و بعد اطلاع الباحث على المصادر الخاصة بموضوع بحثه، أعد مهارات الوعي اللغوي، و التي تضمنت (21) مهارة، وزعت على أربع مهارات رئيسة، الأولى اشتملت على مهارات خاصة ب(الوعي الصوتي) و تضمنت (6) مهارات، و الثانية اشتملت على مهارات (الوعي الصرفي) و تضمنت (3) مهارات، و الثالثة اشتملت على مهارات (الوعي الدلالي) و تضمنت (6) مهارات، و الرابعة اشتملت على مهارات (الوعي النحوي) و تضمنت (6) مهارات، و للتأكد من صدقها تم عرضها على المحكمين و المتخصصين في اللغة العربية و في مناهج اللغة العربية و طرائق تدريسها و في القياس و التقويم، و قد حصلت على نسبة موافقة (80%) من آراء المحكمين، ثم حلل الباحث في ضوئها أسئلة و تمرينات و تدريبات و نشاطات وحدات كتاب اللغة العربية الجزء الأول و الثاني، و استخرج ثبات التحليل بطريقة الاتفاق عبر الزمن، و باستعمال معادلة (G.

Cooper)، بلغ معامل الثبات (95.71%).

و اعتمد الباحث التكرار وحدة للتعداد و باستعمال النسب المئوية و من ثم الميزان الخماسي لمعرفة وزن كل مهارة، أظهرت نتائج البحث في كتاب اللغة العربية-الجزء الأول أن (مهارات الوعي الصوتي) تكرارها (صفرا) و نسبتها (۰%) و وزنها (ضعيف)، أما (مهارات الوعي الصرفي) تكرارها (٦) و نسبتها المئوية (2.12%) و وزنها (ضعيف)، أما (مهارات الوعي الدلالي) تكرارها (54) و نسبتها المئوية (19.08) و وزنها (ضعيف)، و (مهارات الوعي النحوي) تكرارها (۲۲۳) و نسبتها المئوية (۷۸,۸۰%) و وزنها (جيد جدا).

أما الجزء الثاني، أظهرت نتائج البحث أن (مهارات الوعي الصوتي) تكرارها (صفرا) و نسبتها (۰%) و وزنها (ضعيف)، أما (مهارات الوعي الصرفي) تكرارها (صفرا) و نسبتها المئوية (۰%) و وزنها (ضعيف)، أما (مهارات الوعي الدلالي) تكرارها (٥٢) و نسبتها المئوية (۲۲٫٥١%) و وزنها (متوسط) و (مهارات الوعي (النحوي) تكرارها (۱۷۹) و نسبتها المئوية (٧٧,٤٨%) و وزنها (جيد جدا).

إذ تم التركيز فقط على مهارة الوعي النحوي، و بنسبة متوسطة على مهارات الوعي الدلالي في الجزء الثاني من الكتاب، و استنتج الباحث : استنتج الباحث أن كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط-الجزء الأول و الثاني، تم التركيز فيه على مهارات الوعي النحوي، و إهمال مهارات الوعي الصوتي و الصرفي، أما مهارات الوعي الدلالي فقد وجدت بنسبة متوسطة في الجزء الثاني فقط.

و أوصى الباحث بما يأتي : ۱-تصميم محتوى كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط على وفق مهارات الوعي اللغوي.

٢-التوزيع العادل لمهارات الوعي اللغوي في كتاب اللغة العربية للصف الثاني المتوسط، و عدم التركيز على مهارة دون أخرى.

٣-اعتماد قائمة المهارات في هذه الدراسة في دراسات أخرى.

و اقترح الباحث : ۱-تقويم كتب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة على وفق مهارات الوعي اللغوي.

٢-بناء مهارات للوعي اللغوي ملائمة لكل المراحل الدراسية و تصميم محتوى كتب اللغة العربية على ضوئها.