فعالية برنامج قائم على المناعة النفسية لتنظيم الانفعالات الأكاديمية لدى المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على المناعة النفسية لتحسين الانفعالات الأكاديمية الإيجابية (الاستمتاع الأكاديمي– الفخر الأكاديمي – الأمل الأكاديمي)، و خفض الانفعالات الأكاديمية السلبية (الغضب الأكاديمي- الملل الأكاديمي- الخجل الأكاديمي – القلق الأكاديمي – اليأس الأكاديمي) لدى عينة من المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية بلغ قوامها(40) طالبا و طالبة من طلبة الصف الثاني الثانوي بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية (21 إناث و 19 ذكور)، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (16-17) عام و تراوح ذكاؤهم على مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (120-130)، و كان تحصيلهم الدراسي أقل من (75% )، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين)المجموعة الضابطة، و المجموعة التجريبية، و اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، و اشتملت أدوات البحث على مقياس رافن للمصفوفات المتتابعة (تقنين/ عماد أحمد حسن، 2016)، و مقياس المناعة النفسية (إعداد/ الباحثة)، و مقياس الانفعالات الأكاديمية (إعداد/ الباحثة)، و البرنامج القائم على المناعة النفسية (إعداد/ الباحثة)، وتوصل البحث إلى أن البرنامج القائم على المناعة النفسية فعالا في تحسين الانفعالات الأكاديمية الإيجابية (الاستمتاع الأكاديمي– الفخر الأكاديمي – الأمل الأكاديمي)، و خفض الانفعالات الأكاديمية السلبية (الغضب الأكاديمي- الملل الأكاديمي- الخجل الأكاديمي – القلق الأكاديمي – اليأس الأكاديمي) لدى المتفوقين عقليا منخفضي التحصيل الدراسي بالمرحلة الثانوية.