أثر توظيف إستراتيجية "سكامبير" في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة العلوم و الحياة

العناوين الأخرى

The effect of employing the "SCAMPER" model on developing the creative thinking skills of fourth-grade students in science and life

مقدم أطروحة جامعية

عياش، حليمة علي

مشرف أطروحة جامعية

بشارات، عبد الله

الجامعة

جامعة بيرزيت

الكلية

كلية الآداب

القسم الأكاديمي

دائرة التربية و علم النفس

دولة الجامعة

فلسطين (الضفة الغربية)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر توظيف استراتيجية "سكامبير" SCAMPER في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في موضوع الكهرباء و المغناطيسية في فلسطين، و قد اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي الحقيقي، و تكونت عينة الدراسة من (40) طالباً و طالبة تم اختيارهم من طلبة الصف الرابع الأساسي بمحافظة رام الله و البيرة، و تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين ؛ إحداهما تجريبية (20) طالباً و طالبة، درست موضوعات وحدة الكهرباء و المغناطيسية من مقرر العلوم وفقاً لإستراتيجية "سكامبير" SCAMPER، و الأخرى ضابطة (20) طالباً و طالبة، درست نفس الموضوعات و فقاً للطريقة التقليدية.

تم تطوير اختبار لمهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة المرونة، الأصالة اعتماداً على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي (Tomance Test of Creative Thinking)، و تطبيقه قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة، بعد تطبيق الدراسة وجمع البيانات، تم اجراء المعالجات الإحصائية اللازمة كاختبار مان وتني Mann-Whitney U) و اختبار و يلكيكسون (Wilcoxon) واختبار التباين المتعدد (Multivariant-GLM Model المعرفة الفروق بين مجموعتي الدراسة والكشف عن أثر استراتيجية "سكامبير" SCAMPER.

و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر الإستراتيجية "سكامبير" SCAMPER على تنمية مهارتي الطلاقة والمرونة وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مهارة الأصالة، كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لمتغير الجنس على مهارات التفكير الإبداعي الثلاث، كذلك عدم وجود أثر للتفاعل بين طريقة التدريس و الجنس على أداء الطلبة و أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات منها ضرورة الاهتمام بتطبيق استراتيجية "سكامبير" SCAMPER في التدريس بشكل عام و تدريس العلوم بشكل خاص و التي من شأنها أن تجعل عملية التعليم والتعلم ممتعة وحافزة للتفكير في بيئة ثرية وحافزة لتنمية مهارات التفكير و تنمية الخيال و الإبداع.

الملخص الإنجليزي

The aim of this study is to investigate the effectiveness of SCAMPER strategy in developing creative thinking skills (fluency, flexibility & originality) in science and life among fourth graders in the subject of electricity and magnetism in Palestine.

Moreover, the true experimental method was used.

The sample consisted of 40 pupils divided into two groups: the experimental group (n=20) that studied the selected subjects’ units “electricity and magnetism” according to SCAMPER strategy, the control group (n=20) that studied the same subjects’ units following the traditional method.

A test of creative thinking skills (fluency, flexibility & originality) was developed based on Torrance Test of Creative thinking.

The test was administered as a pretest and as a posttest after the intervention took place.

After the study was applied, the researcher collected data and statistical calculations were used like Mann-Whitney U, Wilcoxon and Multivariant-GLM Model; to investigate the differences between the groups study, and to investigate the effect of SCAMPER strategy.

The results of the study showed an effect of the SCAMPER strategy on the development of fluency and flexibility skills and the absence of statistically significant differences on the skill of originality, as well as the absence of statistically significant differences for the gender variable on the three creative thinking skills, as well as the absence of an impact on the interaction between the teaching method and gender.

As for the performance of students; the researcher cocluded a set of recommendations, including the need to pay attention to the application of the “SCAMPER” strategy in teaching in general and teaching science in particular, which would make the teaching and learning process enjoyable and work as an incentive to think in a rich and stimulating environment for the development of thinking skills and the development of imagination and creativity.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

183

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1411896