استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس الكيمياء لتنمية التحصيل المعرفي و اليقظة العقلية و الاستمتاع بالتعلم لدي طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي
العناوين الأخرى
Using augmented reality technology for teaching chemistry to develop cognitive achievement, mindfulness and learning enjoyment for first grade technical industrial secondary students
المؤلفون المشاركون
الأشقر، سماح فاروق المرسي
الخطيب، منى فيصل أحمد
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 4 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 395-452، 58ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
58
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة الحالية إلي استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس الكيمياء لتنمية التحصيل المعرفي و اليقظة العقلية و الاستمتاع بالتعلم لدي طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي، و لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي، و قد تكونت مجموعة الدراسة من المجموعة التجريبية (34) طالبة بمدرسة رفعت المحجوب الثانوية الفنية الصناعية بإدارة الزرقا بمحافظة دمياط، و التي درست الوحدة (دراسة بعض العناصر من الجدول الدوري الحديث و أهم مركباتها) المقررة بكتاب الكيمياء في ضوء تكنولوجيا الواقع المعزز، و المجموعة الضابطة (36) و التي درست نفس الوحدة كما هي بالكتاب المدرسي و بالطريقة المعتادة في التدريس.
و قد أعدت الباحثتان كتاب الطالبة بوحدة (دراسة بعض العناصر من الجدول الدوري الحديث و أهم مركباتها) باستخدام تطبيق hp reavel كأحد تطبيقات الواقع المعزز، و إعداد أدوات الدراسة (اختبار التحصيل المعرفي-مقياس اليقظة العقلية-مقياس الاستمتاع بالتعلم)، و أظهرت نتائج التحليل الإحصائي باستخدام اختبار ت independent T-test و حساب حجم التأثير و مربع آيتا، أن تدريس الوحدة باستخدام الواقع المعزز كان له أثرا في تنمية التحصيل المعرفي، و اليقظة العقلية، و الاستمتاع بالتعلم.
و قد تمت مناقشة النتائج و تقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة و مجالاتها، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات و البحوث.
الملخص EN
The current study aimed at using augmented reality technology for teaching chemistry to develop cognitive achievement, mindfulness and learning enjoyment for first grade technical industrial secondary students.
the study adopted aquasi-exepermental design employing two groups (experimental and control) of students in 1st grade technical industrial secondary students in Damietta, the researchers prepared student book and teacher guide in "studying some elements in new periodic table" unit in the light of augmented reality technology, and study tools (cognitive achievement test, mindfulness scale, learning enjoyment scale).
the results showed by using t-test for independent samples and calculated the impact size that the teaching "studying some elements in new periodic table" unit by using augmented reality technology had a positive effect on developing the cognitive achievement mindfulness and learning enjoyment.
results were discussed and presented recommendation related to the results of the study, the researchers also suggested making further studies and researches.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأشقر، سماح فاروق المرسي والخطيب، منى فيصل أحمد. 2022. استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس الكيمياء لتنمية التحصيل المعرفي و اليقظة العقلية و الاستمتاع بالتعلم لدي طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 4، ص ص. 395-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412244
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأشقر، سماح فاروق المرسي والخطيب، منى فيصل أحمد. استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس الكيمياء لتنمية التحصيل المعرفي و اليقظة العقلية و الاستمتاع بالتعلم لدي طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 4 (نيسان 2022)، ص ص. 395-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412244
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأشقر، سماح فاروق المرسي والخطيب، منى فيصل أحمد. استخدام تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس الكيمياء لتنمية التحصيل المعرفي و اليقظة العقلية و الاستمتاع بالتعلم لدي طالبات الصف الأول الثانوي الفني الصناعي. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 4، ص ص. 395-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1412244
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع بيبلوجرافية : ص. 441-452
رقم السجل
BIM-1412244
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
