أثر اضطرابات النطق في التعبير الشفهي لدى الأطفال

الملخص AR

و يعد مفهوم و أهداف التربية الخاصة قبل تعريف التربية الخاصة لابد من تعريف التربية العامة وهي التربية التي تهتم بالإفراد العاديين و تتبني منهج موحد في كل فئة عمرية و طرق تدريس الأطفال العاديين و استخدام وسائل تعليمية عامة.

أما تعريف التربية الخاصة هي مجموعة من البرامج التربوية المتخصصة و المصممة بشكل خاص للإفراد المعاقين من اجل تنمية قدراتهم و مساعدتهم على التكيف.

و تظهر أهداف التربية الخاصة التعرف إلى الأطفال غير العاديين من خلال أدوات القياس.

و إعداد البرامج التعليمية لفئة التربية الخاصة.

و إعداد طرق التدريس لكل فئة من فئات التربية الخاصة.

و إعداد الوسائل التعليمية الخاصة بكل فئة.

و إعداد برامج الوقاية من الإعاقة.

و تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة.

ثانيا: توضح الباحثة الفرق بين التربية العامة و التربية الخاصة: هناك فروق واضحة بينهما التربية العامة التربية الخاصة تهتم بالإفراد العاديين تهتم بالإفراد الغير عاديين تتبني منهاجا موحد الكل فئة عمرية تتبني منهج لكل فئة عمرية تتبني طرق تدريس جمعية تتبني طرق تدريس فردية تتبنى وسائل تعليمية عامة تتبنى وسائل تعليمية خاصة مثال استخدام الخريطة مثال استخدام الخريطة المجسمة فئات ذوي الاحتياجات الخاصة -الإعاقة العقلية.

-الإعاقة السمعية.

-الإعاقة الجسدية.

-الإعاقة البصرية.

-الإعاقة الانفعالية.

-صعوبات التعلم.

- التفوق العقلي.

- الاضطرابات الكلامية.

و تسعى الدراسة للإجابة على السؤال الرئيسي كيفية تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة و يتفرع من السؤال الرئيسي1- هل يوجد ارتباط لعبارات المقاييس بالدرجة الكلية طرق تدريس الاحتياجات الخاصة من فئة معينة؟ 2- ما هي دلالة ثبات مقاييس الاحتياجات الخاصة على الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟ 3- ما هي الفروق بين الاحتياجات الخاصة و صعوبات التعلم بطئ التعلم و المتأخرين دراسيا؟ يهدف البحث الحالي إلى1- التعرف على ارتباط العبارات بالدرجة الكلية لدي أطفال الاحتياجات الخاصة.2- الكشف عن الثبات لمقاييس تدريس الاحتياجات الخاصة.3- الكشف عن الفروق في مستوي الاستجابة.