فاعلية نموذج تدريسي قائم على المنحى التكاملي (STSE)‎ في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم

العناوين الأخرى

The effectiveness of a teaching model based on an integrative approach (STSE)‎ in developing health awareness among the fifth-graders in the science subject

مقدم أطروحة جامعية

أبو فياض، هبة رياض عبد القادر

مشرف أطروحة جامعية

الناقة، صلاح أحمد عبد الهادي

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج تدريسي قائم على المنحى التكاملي (STSE) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم و تكونت عينة الدراسة من (32) طالبة من الصف الخامس الأساسي في مدرسة بنات المغازي الإعدادية "ب" التابعة لوكالة الغوث الدولية بالمحافظة الوسطى فلسطين، التي اختيرت قصديًّا، و تم تعيين المجموعة التجريبية الواحدة قصديًّا، حيث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة بقياس قبلي وبعدي لأدوات الدراسة و استخدمت الباحثة اختبار مجالات الوعي الصحي، و استبانة الوعي الصحي ؛ لقياس مستوى الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس.

أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مجالات الوعي الصحي، و لصالح التطبيق البعدي.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاستبانة الوعي الصحي.

فاعلية النموذج التدريسي القائم على المنحى التكاملي (STSE) حسب معدل الكسب لبلاك تزيد عن (102) في تنمية الوعي الصحي لدى طالبات الصف الخامس.

- أهم التوصيات التي توصي بها الباحثة : ضرورة تنمية الوعي الصحي لدى الطلبة في مراحل التعليم الأساسية في ظل التحديات الصحية العالمية المعاصرة.

- الاهتمام بتوظيف مداخل تعليمية حديثة في تعليم العلوم و الرياضيات و المواد الدراسية الأخرى، كالمنحى التكاملي (STSE)، و تعزيز التعلم القائم على مشكلات.

- الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية و النموذج التدريسي القائم على المنحى التكاملي (STSE) في تنمية متغيرات أخرى

الملخص الإنجليزي

The study aimed to reveal the effectiveness of a teaching model based on the integrative approach(STSE) in developing health awareness among fifth- grade students in science, The sample of the study consisted of (32) female students from the fifth grade at AL-Maghazi Preparatory Girls Schools”B” affiliated with the International Relief Agency in the Central Governorate-Palestine which was chosen intentionally and one experimental group was randomly assigned, the researcher used the health awareness test and the health awareness questionnaire, to measure the level of health awareness among fifth grade students, the researcher followed the quasi- experimental approach for one experimental group with apre and post measurement of the study tools.

The most important findings of the study : - There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the female students of the experimental group in the pre and post application to test the areas of health awareness and in favor of the post application.

- There are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post application of the health awareness questionnaire.

- The effectiveness of the teaching model based on the integrative approach according to Black`s earning rate of more than (1.2) in developing health awareness among fifth grade students.

The most important recommendations recommended by the researcher : - The necessity of developing health awareness among students in the various stages of education in light of contemporary global challenges.

- Interest in employing modern educational approaches in teaching Science, mathematics and other subjects, such as the integrative approach (STSE) and promoting problem – based learning.

- Benefiting from the results of the current study and the teaching model based on the integrative approach in developing other variables.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

189

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1413993