بناء تصور مقترح لبرنامج تعليمي قائم على عادات العقل لتنمية البراعة الرياضية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة من وجهة نظر الخبراء

العناوين الأخرى

A proposed educational program based on habits of mind in developing the mathematical proficiency of eighth grade female students in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

أبو طماعة، هند محمود خالد

مشرف أطروحة جامعية

الأسطل، إبراهيم حامد حسين

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الرسالة : بناء تصور مقترح لبرنامج قائم على عادات العقل في تنمية البراعة الرياضية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة من وجهة نظر الخبراء.

أداة الدراسة قامت الباحثة بتحليل وحدة الهندسة و القياس من كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي، و أعدت الباحثة اختبار البراعة الرياضية و خصائصه السايكومترية، و أعدت الباحثة أسئلة المقابلة لرصد و تحليل استجابات عينة من الخبراء على البرنامج المقترح.

عينة الدراسة :تم اختيار عينة عشوائية من المشرفين التربويين عندهم (6) للحكم على البرنامج، و تم اختيار عينة استطلاعية عشوائية عددها (20) طالبة للحكم على اختبار البراعة الرياضية.

منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل محتوى الوحدة الخامسة من كتاب الرياضيات للصف الثامن و تحليل آراء الخبراء.

أهم نتائج الدراسة : و أظهرت نتائج الدراسة أن عادات العقل الأقرب للرياضيات هي (الكفاح من أجل الدقة التحكم بالتهور التفكير حول التفكير التفكير فوق المعرفي)، الاصغاء بتفهم و تعاطف، الإقدام و المخاطرة، المثابرة، تطبيق المعرفة السابقة على مواقف جديدة).

و أهم مكونات البراعة الرياضية الاستيعاب المفاهيمي الطلاقة الإجرائية الكفاءة الاستراتيجية، الاستدلال التكيفي، الرغبة المنتجة.

و من جانب آخر قدمت الدراسة تصور مقترح لبرنامج تعليمي فكانت استجابات الخبراء عليه أنه سيكون ذو فاعلية في تنمية البراعة الرياضية لو أتيحت الفرصة لتطبيقه.

توصيات الدراسة : و في ضوء النتائج السابقة قدمت الباحثة أبرز التوصيات وهي تضمين دورات تأهيل المعلمين كيفية مراعاة عادات العقل أثناء التخطيط للدروس، اعتماد التقويم القائم على البراعة الرياضية بدلا من التركيز على تقويم المعارف، توظيف طرق واستراتيجيات تدريس تجعل من المتعلم محور العملية التعليمية تهيئة البيئة الصفية بما يخدم تنمية البراعة الرياضية استهداف البراعة الرياضية و العمل على تنميتها لدى الطلاب.

الملخص الإنجليزي

Study aim : This study aims at building a proposal for a program based on the habits of mind in developing the mathematical dexterity of eighth grade female students in Gaza from the point of view of experts.

Study tool : The researcher analyzed the unit of geometry and measurement in the mathematics textbook for the eighth grade.

The researcher prepared a test of mathematical dexterity and its psychometric properties, and prepared interview questions to identify and analyze the responses of a sample of experts to the proposed program.

Study sample: A random sample of (6) educational supervisors was chosen to referee the program, and a random exploratory sample of (20) female students was chosen to referee the mathematical dexterity test.

Study approach: The study adopted the descriptive analytical method by analyzing the content of the fifth unit of the mathematics textbook for the eighth grade and analyzing the opinions of experts.

Study results : The results of the study showed that the habits of mind closest to mathematics are (struggling for accuracy, controlling recklessness, thinking about thinking (metacognitive thinking), listening with understanding and empathy, taking risks and persevering, and applying previous knowledge to new situations).

The most important components of mathematical dexterity are (conceptual comprehension, procedural fluency, strategic competence, adaptive reasoning, and productive desire).

In addition, the study presented a proposal for an educational program, and the responses of the experts were that the program would be effective in developing mathematical dexterity if the opportunity was given to implement it.

Study recommendations: In light of the previous results, the researcher presented the following most prominent recommendations, which involve the inclusion of training courses for teachers on how to take into account the habits of mind during lesson planning and the adoption of assessment based on mathematical dexterity instead of focusing on knowledge assessment.

The researcher also recommends using teaching methods and strategies that make the learner the centre of the educational process, to create a classroom environment which serves developing mathematical dexterity, to target mathematical dexterity, and to work on developing it among students.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

150

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1414008