الممارسات التدريسية لمعلمي رياضيات الصف الثامن الأساسي بغزة في ضوء متطلبات الاختبار الدولي TIMSS

العناوين الأخرى

Teaching practices of the eight grade mathematics teachers in Gaza in light of the requirments of the TIMSS international test

مقدم أطروحة جامعية

كحيل، ولاء كفاح شحتة

مشرف أطروحة جامعية

الأسطل، إبراهيم حامد حسين

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة للكشف عن مستوى الممارسات التدريسية لدى معلمي و معلمات رياضيات الصف الثامن الأساسي بغزة في ضوء متطلبات الاختبار الدولي TIMSS.

أدوات الدراسة تمثلت أدوات الداسة في بطاقة ملاحظة للممارسات التدريسية في ضوء الاختبار الدولي TIMSS والتي قامت الباحثة بإعدادها، واستبانة المعرفة مستوى الممارسات التدريسية من وجهة نظر المعلميين أنفسهم، بالإضافة إلى مقابلة للتفسير بعض النتائج التي توصلت لها الدراسة.

عينة الدراسة : طبقت أدوات الدراسة على عينة من معلميين ومعلمات الرياضيات للصف الثامن الأساسي حيث طبقت بطاقة الملاحظة على 26 معلم و معلمة من غرب غزة، وطبقت الإستبانة على 51 معلم ومعلمة بغزة، و أجرت الباحثة المقابلة مع معلم و معلمتين ممن طبقت عليهم الأدوات السابقة.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج المختلط لمناسبته .

مع الدراسة.

أهم نتائج الدراسة : 1- توصلت الدراسة إلى الترتيب التنازلي التالي لمستوى الممارسات التدريسية لمعلمي رياضيات الصف الثامن الأساسي بغزة لكل محور من محاور بطاقة الملاحظة (المعرفة، الاستدلال، الممارسات المشتقة من استبانة المعلم التطبيق).

2- 2.

مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي رياضيات الصف الثامن الأساسي في ضوء الاختبار الدولي TIMSS للاستبانة حيث ترتب تنازلياً كما يلي (الممارسات المشتقة من استبانة المعلم في TIMSS، المعرفة التطبيق الاستدلال حيث جاءت بمجملها بمستوى عال عما تم ملاحظته من قبل الباحث.

3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي رياضيات الصف الثامن الأساسي بغزة في ضوء الاختبار الدولي TIMSS تعزى للجنس أهم توصيات الدراسة : 1- اعداد برامج تدريبية تطويرية قائمة على متطلبات الاختبار الدولي TIMSS و تدريب المعلمين و المعلمات في ضوئها.

2- تدريب المعلمين على محاكاة الاختبارات الدولية TIMSS ، و متابعتهم، و ارشادهم، و تشجيعهم، و التوعية التثقيفية العامة.

3- إعداد فيديوهات الحصص انموذجية يمارس فيها المعلم التدريس بكفاءة داعمة لما يلزم الاختبار الدولي TIMSS

الملخص الإنجليزي

Objective of the study : This study aimsatidentifying the level of teaching practices of the eighth-grade mathematics teachers in Gaza in light of the requirements of the TIMSSinternational test.

Study tools : The study tools consisted of an observation card for the teaching practices in light of the TIMSSinternational test prepared by the researcher, and a questionnaire to identify the level of teaching practices from the teachers’ point of view, in addition to an interview to explain some of the findings of the study.

Study sample : The study tools were applied to a sample of mathematics teachers for the eighth grade, where the observation card was applied to 26 male and female teachers from West Gaza, and the questionnaire was applied to 51 male and female teachers in Gaza.

The researcher also conducted an interview with a male and two female teachers to whom the previous tools were applied.

Research Methodology : to achieve the objectives of the study, the researcher used the mixed method for its relevance to the subject of the study.

The most important findings of the study : 1.

The study reached the following descending order for the level of teaching practices for the eighth-grade mathematics teachers in Gaza for each of the observation card axes (knowledge, inference, practices derived from the teacher’s questionnaire, application).

2.

The level of teaching practices of the eighth-grade mathematics teachers in the light of the TIMSS international test, were arranged in the following descending order (practices derived from the teacher’s questionnaire in TIMSS, knowledge, application, inference), which its entirety had a higher level than what was observed by the researcher.

3.

There are no statistically significant differences between the level of teaching practices of the eighth-grade mathematics teachers in Gaza in the light of the TIMSS international test attributed to gender variable.

The most important recommendations of the study : 1.

Preparing developmental training programs based on the requirements of the TIMSS international test to train teachers in its light.

2.

Training teachers to simulate TIMSS international tests, follow them up, guide them, encourage them, and raise the public educational awareness.

3.

Preparing videos for exemplary lessons in which a teacher performswellfor what is required for the TIMSS international test.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

169

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1414016