درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي و العشرين من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن

العناوين الأخرى

The degree to which kindergarten children possess twenty-first century skills from the point of view of kindergarten teachers in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

الشورة، هبة عارف

مشرف أطروحة جامعية

المستريحي، حسين حكمت محمد

الجامعة

جامعة الإسراء

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

رياض الأطفال

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2022

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تعرف "درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال في الأردن"، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، تكون مجتمع الدراسة من (855) معلمة من معلمات رياض الأطفال العاملات في مديرية تربية لواء الجامعة التابعة لمحافظة العاصمة في المملكة الأردنية الهاشمية، و اقتصرت عينة الدراسة على (276) معلمة تم اختيارهن بالطريقة العشوائية ؛ ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء استبانة تكونت بصورتها النهائية من (52) فقرة، مقسمة على ثلاثة مجالات تمثل مهارات القرن الحادي و العشرين، المجال الأول : مهارات التعلم والإبداع، وتكون من (18) فقرة، و المجال الثاني : مهارات التكنولوجيا و الإعلام، و تكون من (16) فقرة، و المجال الثالث : المهارات الحياتية، وتكون من (18) فقرة، و قد جرى التحقق من صدقها وثباتها، و بعد تطبيق الأداة على عينة الدراسة، تم معالجتها إحصائيا وفقا لبرنامج (SPSS)، و أظهرت نتائج الدراسة بعد التحليلات الإحصائية ما يأتي: - أظهرت النتائج أن درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي و العشرين ككل في جميع المجالات الثلاث جاء بدرجة (متوسطة)، و وفقا لمتوسطات حسابية مختلفة ؛ إذ جاء مجال التكنولوجيا والإعلام في الترتيب الأول، يليه مجال المهارات الحياتية، و في الترتيب الثالث و الأخير مجال مهارات التعلم و الإبداع.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي و العشرين تبعًا لمتغير نوع المدرسة في مجال مهارات التعلم و الإبداع، و مجال المهارات الحياتية لصالح معلمات المدارس الحكومية على حساب المدارس الخاصة، و عدم وجود فروق في مجال مهارات التكنولوجيا و الإعلام.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي و العشرين في جميع المجالات الثلاث تبعا لمتغير سنوات الخبرة.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات القرن الحادي والعشرين ككل، تبعًا لمتغير المؤهل العلمي، لصالح (الحاصلين على الدبلوم والماجستير) على حساب (الحاصلين على البكالوريوس)، و وجود فروق في مجال مهارات التعلم والإبداع لصالح (الحاصلين على الدبلوم والماجستير) على حساب (الحاصلين على البكالوريوس)، و وجود فروق في مجال مهارات التكنولوجيا و الإعلام لصالح (الحاصلين على الماجستير) على حساب (الحاصلين على البكالوريوس والدبلوم العالي)، و وجود فروق في مجال المهارات الحياتية لصالح (الحاصلين على الدبلوم) على حساب (الحاصلين على البكالوريوس).

و أوصت الدراسة في ضوء نتائجها إعادة النظر في برامج إعداد معلمات رياض الأطفال و تأهيلهن في الكليات و مراكز التدريب، بحيث يدعم البرنامج امتلاكهن لمهارات القرن الحادي و العشرين وتدريبهن على كيفية توظيف هذه المهارات في أثناء تعليم أطفال الرياض.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the degree to which kindergarten children possess twenty-first century skills from the point of view of kindergarten teachers in Jordan, the researcher followed the descriptive survey method, for the purposes of this study.

The study community consisted of (855) kindergarten teachers working in the Directorate of Education of the Lewaa Aljameea in the province of the capital in the Hashemite Kingdom of Jordan, the sample of the study was limited to (276) teachers selected in the random method, and to achieve the objectives of the study the researcher designed and built a questionnaire formed in its final form of (52) phrases, divided into three Areas of 21st century skills : the field of learning and creativity skills consists of (18) phrases, the field of technology and media skills consists of (16) phrases, the field of life skills consists of (18) phrases.

Its validity and reliability were verified, and after applying the tool to the sample of the study, it was statistically processed on the (SPSS) program.

The results of the study after statistical analyzes showed the following : - The degree to which kindergarten children possess the skills of the twenty-first century in all three areas came in a (medium) degree, where the field of technology and media.

ranked first, followed in second place by life skills field, and the field of learning and creativity skills came in the third and last rank.

technology and media -There are statistically significant differences between the average responses of the study sample about the degree to which kindergarten children possess the skills of the twenty-first century according to the variable of the type of school in the field of learning and creativity skills, and the field of life skills in favor of public school teachers at the expense of private schools, and the absence of differences in the field of technology and media.

- There are no statistically significant differences between the averages of the responses of the study sample on the degree to which kindergarten children possess the skills of the twenty-first century in all its three fields, according to the variable years of experience.

- There are statistically significant differences between the average responses of the study sample regarding the degree to which kindergarten children possess the skills of the twenty-first century as a whole, depending on the variable of educational qualification, in favor of (diploma and master's) to the detriment of (Bachelor's).

There are differences in the field of learning and creativity skills in favor of (Diploma and Master’s) to the detriment of (Bachelor’s).

There are differences in the field of technology and media skills in favor of (Master’s) to the detriment of (Bachelor and Higher Diploma), and there are differences in the field of Life skills in favor of (Diploma) to the detriment of (Bachelor’s).

- In light of its results, the study recommended several recommendations, the most important of which is to reconsider the programs for preparing and qualifying kindergarten teachers in colleges and institutes, so that the program supports their possession of twenty-first century skills and training them on how to employ these skills during service with kindergarten children.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

162

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1414574