دور كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها
العناوين الأخرى
The role of education colleges in Yemeni universities to develop twenty-first century skills among students
المؤلفون المشاركون
حميد، محمد عبد الله حسن
الحاوري، عبد الغني أحمد علي
المصدر
المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
العدد
المجلد 14، العدد 47 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 103-130، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
اليمن
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى الكشف عن واقع الدور الذي تقوم به كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين المتمثلة في: التفكير الناقد، وحل المشكلات، والتفكير الإبداعي، والتواصل الفعال، والتعاون مع الآخرين، والمرونة، والتكيف، وإدارة التغيير، والتعلم الذاتي والمستمر، والقيادة، والعمل مع فريق، وتحمل المسؤولية واتخاذ القرار، واستخدام التكنولوجيا بكفاءة، وفهم الثقافات المتعددة والتفاعل معها، والعمل وإدارة الذات، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي معتمدا في ذلك على الاستبانة التي قدمت إلى عينة عشوائية قوامها (408) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الرابع بكليات التربية بأربع جامعات حكومية هي: صنعاء، حجة، عمران، الحديدة.
وقد كشف البحث عن دور متوسط تقوم به كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبتها، وقد احتلت مهارة التواصل الفعال، والتعاون مع الآخرين المرتبة الأولى من حيث الاهتمام، وجاءت مهارة العمل وإدارة الذات ومهارة استخدام التكنولوجيا بكفاءة في أدنى سلم الاهتمام بمتوسطات ضعيفة، وقد خرج البحث بعدد من الاستنتاجات، أهمها: غياب الرؤية لدى كليات التربية لمواجهة تحديات ومتطلبات القرن الحادي والعشرين، وشحة الدعم المقدم للكليات لشراء الأجهزة والمعدات التكنولوجية، كما خرج بعدد من التوصيات، أهمها: أن تهتم كليات التربية بتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين ولاسيما مهاراتي: العمل، وإدارة الذات، واستخدام التكنولوجيا بكفاءة.
الملخص EN
The study aimed to examine the role of colleges of education in Yemeni universities in developing the twenty-first century skills among students.
The skills include critical thinking and problem solving; creative thinking; effective communication and cooperation with others; flexibility; adaptation and change management; self and continuous learning; leadership and working with a team; taking responsibility and making decisions; using technology efficiently; understanding and interacting with diverse cultures; and work and self-management.
The followed the descriptive and analytical method, using a questionnaire that was distributed to a random sample of (408) students selected from the fourth level of the Faculties of Education in four public universities: Sana'a, Hajjah, Amran, and Hodeidah.
The study results revealed a medium role that the colleges of education in Yemeni universities play in developing the twenty-first century skills among their students.
The skill of effective communication and cooperation with others received the highest attention, while the skills of work, self-management and the skills of using technology efficiently received the lowest level of attention.
The study concluded with a number of conclusions, including absence of a vision for the challenges and requirements of the twenty-first century and lack of support provided to colleges to purchase facilities and equipment.
The study recommended that the colleges of education should pay more attention to developing the twenty-first century skills, especially work and self-management skills and the efficient use of technology.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الحاوري، عبد الغني أحمد علي وحميد، محمد عبد الله حسن. 2021. دور كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي،مج. 14، ع. 47، ص ص. 103-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414766
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الحاوري، عبد الغني أحمد علي وحميد، محمد عبد الله حسن. دور كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي مج. 14، ع. 47 (2021)، ص ص. 103-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414766
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الحاوري، عبد الغني أحمد علي وحميد، محمد عبد الله حسن. دور كليات التربية بالجامعات اليمنية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين اللازمة لدى طلبتها. المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي. 2021. مج. 14، ع. 47، ص ص. 103-130.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414766
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 127-130
رقم السجل
BIM-1414766
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر