فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التجريب في مبحث العلوم لتنمية المهارات العملية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف الثامن الأساسي بغزة

العناوين الأخرى

The effectiveness of an educational environment based on experimenting in science to develop practical skills for hearing impaired in the eighth graders in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

غزال، إسراء هاشم عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

أبو عودة، محمد فؤاد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التجريب في مبحث العلوم لتنمية المهارات العملية لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف الثامن الأساسي بغزة.

أداة الدراسة : استخدمت الباحثة بطاقة ملاحظة المهارات العملية كأداة لهذه الدراسة.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (4) طلاب و (5) طالبات من طلبة الصف الثامن الأساسي بمدرسة أطفالنا للصم بغزة.

منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة (قبلي - بعدي).

نتائج الدراسة : • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 = α) بين متوسطي درجات الطلبة في بطاقة ملاحظة المهارات العملية لصالح التطبيق البعدي.

• حققت البيئة التعليمية المقترحة لتنمية المهارات العملية لدى الطلبة المعاقين سمعياً فاعلية أكبر من (1.2) وفق معدل الكسب لبلاك.

• فسرت الدراسة العلاقة بين استخدام التجريب العملي في تدريس العلوم من جهة و تنمية المهارات العملية من جهة أخرى للطلبة ذوي الإعاقة السمعية، استناداً الى البعد المعرفي أولاً ثم البعد العملي ثانياً ؛ مما يساعد المعلم على إدراك أهمية استخدام تلك القدرات في تطوير درس العلوم.

التوصيات: ضرورة الاهتمام ببيئات تعليمية متعددة الوسائل التعليمية التطبيقية كالتجريب في مناهج ذوي الإعاقة السمعية و موائمتها جيداً للحصول على أكبر فاعلية للتغلب على فقدان حاسة السمع بمادة العلوم خاصة و تطوير الحواس الأخرى كالبصر و اللمس.

الملخص الإنجليزي

Objectives of the study : This study aimed at identify the effectiveness of an educational environment based on experimenting in science to develop practical skills for hearing impaired in the eighth graders in Gaza.

Study tool : The study used observation card of practical skills as a tool for this study.

The Study Sample : The sample of the study consisted of (4) male and (5) female students from the eighth grade of the primary school in our Atfaluna school for the deaf in Gaza.

Study Methodology: The Study adopted the Quasi-experimental approach to designing the one group (pre-dimensional).

Important findings of the study : •There are statistically significant differences at the level of significance (0.01 ═ α) between the average students’ scores on the practical skills card in favor of post-implementation.

•The proposed educational environment for developing practical skills among students with hearing disabilities achieved greater effectiveness (1.2) according to the Blackberry earning rate.

•The study showed the relationship between the use of practical experiences in teaching science on the one hand, and the development of practical skills on the other hand for students with hearing disabilities, based on the knowledge dimension first and then the practical dimension secondly; This helps the teacher realize the importance of using these capabilities in developing a science lesson.

Important recommendations : •The need to pay attention to educational environments with multiple applied educational methods, such as experimenting with the curricula of hearing impaired people and matching them well in order to obtain the greatest effectiveness to overcome the loss of hearing in a special science subject and developing other senses such as sight and touch.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

152

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1414973