فاعلية برنامج مقترح لإكساب الطلبة المعلمين بالجامعة الإسلامية الاحتياجات التدريسية اللازمة لتحقيق التعليم في الطوارئ

العناوين الأخرى

The effectiveness of a proposed program on the Islamic University student teacher’s acquisition of the teaching needs required for education in emergencies

مقدم أطروحة جامعية

العاصي، أسماء وائل عبد الهادي

مشرف أطروحة جامعية

أبو عودة، محمد فؤاد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح لإكساب الطلبة المعلمين بالجامعة الاسلامية الاحتياجات التدريسية اللازمة لتحقيق التعليم في الطوارئ.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة و من ثم تم تصميم البرنامج التدريبي وفقاً لقائمة الاحتياجات التدريسية اللازمة لتحقيق التعليم في الطوارئ وبعد ضبطه و تحكيمه، تم إجازته للتطبيق و من ثم صممت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة بالاختبار المعرفي (الجانب المعرفي للاحتياجات التدريسية) و بطاقة تقييم مخرجات التدريب و بعد إخضاعهما للضبط المناسب من حيث الصدق و الثبات طبقت الباحثة البرنامج التدريبي المقترح على عينة عشوائية مكونة من (۱۷) طالبةً من طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية، و من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : 1 - مستوى اكتساب الطالب المعلم للاحتياجات التدريسية المعرفية لتحقيق التعليم في حالات الطوارئ جاء مرتفعًا حيث جاءت الأوزان النسبية أكبر من 80%.

2- مستوى اكتساب الطالب المعلم للاحتياجات التدريسية المهارية لتحقيق التعليم في حالات جاء مرتفعًا حيث جاءت الأوزان النسبية أكبر من ۸۹% 3 - يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a≤ 0.05 ) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس الاحتياجات التدريسية الجانب المعرفي) قبل التدريس باستخدام البرنامج التدريبي المقترح و بعده لصالح التطبيق البعدى.

4 - یزید مستوى اكتساب الطالب المعلم الاحتياجات التدريسية الجانب المهاري) اللازمة لتحقيق الطوارئ خلال تطبيق البرنامج عن 70% كحد أدنى للقبول.

٥- يتصف البرنامج التدريبي المقترح بفاعلية في اكساب طالبات كلية التربية في الجامعة الاسلامية الاحتياجات التدريسية اللازمة لتحقيق التعليم في الطوارئ.

وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة ب ـ : 1 - إقرار مساق مختص يتداول التعليم في حالات الطوارئ كمتطلب في اعداد المعلمين.

2- ضرورة توجيه الباحثين نحو مجال التعليم في حالات الطوارئ.

3 تطوير برامج اعداد المعلمين لتتناسب مع مجال التعليم في حالات الطوارئ وبما يتناسب وشريعة الإسلام التي أفضل شريعة، وأقوم دين وأعدل منهج.

4- اعتماد التعليم في حالات الطوارئ إطاراً مرجعياً لتطوير مهارات المعلمين قبل الخدمة وأثنائها .

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the effectiveness of a proposed program to provide teachers-students with the necessary teaching needs to achieve education in emergencies at the Islamic University of Gaza.

To achieve the objectives of the study, the researcher adopted the experimental one-group approach and designed a training program according to the list of the necessary teaching needs to achieve education in emergencies.

Moreover, the researcher designed study tools represented by the cognitive test (the cognitive aspect of the teaching needs) and evaluation card of the training outputs.

After achieving the validity and the reliability, the researcher applied the proposed training program on a random sample of (17) female students from the College of Education at the Islamic University of Gaza.

The study results indicated the following : 1.

The level of teacher-student acquisition of the cognitive teaching needs to achieve education in emergencies was high and the relative weights was greater than 80%.

2.

The level of teacher-student acquisition of the skill teaching needs to achieve education in emergencies was high and the relative weights was greater than 89%.

3.

There are statistically significant differences at the level of (α≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group on the scale of teaching needs (the cognitive aspect) before teaching by using the proposed training program and after it for the post application.

4.

The level of teacher-student acquisition of the necessary teaching needs (the skill aspect) to achieve education in emergencies during the implementation of the program exceeds 70% as a minimum for admission.

5.

The proposed training program is effective in providing female students of the College of Education at the Islamic University with the required teaching needs to achieve education in emergencies.

The researcher recommends the following: 1.

Teaching a course that deals with education in emergencies as a requirement for preparing teachers.

2.

Encouraging the researchers towards the field of education in emergencies.

3.

Developing education programs for teachers to suit the field of education in emergencies and the Islamic Sharia.

4.

Adopting education in emergencies as a reference frame for developing teachers' skills before and during the service.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

144

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1414986