فاعلية برنامج علاجي معرفي سلوكي لتنمية السلوك التوكيدي لدى المتسربين دراسيا في المرحلة العليا في محافظة غزة

العناوين الأخرى

The effectiveness of a cognitive-behavioral treatment program for developing assertive behavior among high school dropouts in Gaza governorate

مقدم أطروحة جامعية

بهادر، أمل علي محمد

مشرف أطروحة جامعية

شبير، توفيق محمد توفيق

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

الصحة النفسية و المجتمعية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي لتنمية السلوك التوكيدي لدى المتسربين دراسياً في المرحلة العليا في محافظة غزة، اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، و اشتملت أدوات الدراسة على استبانة السلوك التوكيدي من إعداد الباحثة، و البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي لتنمية السلوك التوكيدي، و تكونت عينة الدراسة من (61) طالباً و طالبة من الطلبة المتسربين دراسياً بمنطقة غرب غزة، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين و هما المجموعة الضابطة بلغ عددهم (31) طالباً و طالبة، أما المجموعة التجريبية بلغ عددهم (30) طالبة و طالبة، و أظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي له تأثير في ارتفاع مستوى الدفاع عن الحقوق الشخصية، و التعبير عن الأراء والمشاعر، و رفض المطالب غير المنطقية، و التفاعل الاجتماعي لدى أفراد المجموعة التجريبية، و فاعلية البرنامج العلاجي المعرفي السلوكي في تنمية مستوى السلوك التوكيدي لدى الطلبة المتسربين دراسياً في المرحلة الأساسية العليا بمحافظة غرب غزة، و أوصت الدراسة بضرورة توعية أولياء الأمور بضرورة التعليم لمستقبل أبنائهم المتسربين، و حثهم على دمج أبدائهم في مجال العمل المهني و ضرورة إسهام وزارة التعليم العالي بتفعيل الندوات و الدورات للمدراء و المعلمين بشكل أكبر لمساعدة الطلاب و توجيههم و احتوائهم عند وجود مشكلات أسرية يعادوا منها قد تؤدي إلى تسربهم من المدرسة.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to find out the effectiveness of the cognitive-behavioral treatment program for developing affirmative behavior among school dropouts in the upper stage in Gaza Governorate.

The study consisted of (61) male and female students who dropped out of school in the western Gaza region, where the study sample was divided into two groups, namely, the control group, whose number was (31) male and female students, while the experimental group numbered (30) students.

The results of the study showed that the treatment program Cognitive-behavioural has an impact on the high level of defense of personal rights, expression of opinions and feelings, rejection of irrational demands, social interaction among members of the experimental group, and the effectiveness of the cognitive-behavioral treatment program in developing the level of assertive behavior among school dropouts in the upper basic stage in West Gaza Governorate The study recommended the necessity of educating parents about the necessity of education for the future of their dropout children, and urging them to integrate their children into the educational system.

Professional work has taken place, and the Ministry of Higher Education must contribute to activating seminars and courses for principals and teachers in a greater way to help students, guide them and contain them when there are family problems they suffer from that may lead to their dropping out of school.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

247

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415027