فاعلية برنامج قائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب "CS Unplugged" في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الثامن

العناوين الأخرى

The effectiveness of a CS Unplugged program in developing the programming skills of eighth-grade female students

مقدم أطروحة جامعية

مخيرز، إيمان جبر عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
منير سليمان حسن

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب CS Unplugged في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الثامن.

أدوات الدراسة : تمثلت أدوات الدراسة في اختبار لقياس الجانب المعرفي لمهارات البرمجة بلغةScratch، و بطاقة تقييم منتج لقياس الجانب الأدائي لمهارات البرمجة بلغة Scratch.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدارسة من (14) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة خان يونس الإعدادية المشتركة "ج".

منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي.

أهم نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى أهم النتائج التالية : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=a) بين رتب درجات الطالبات في اختبار مهارات البرمجة في التطبيق القبلي، و رتب درجاتهن في التطبيق البعدي، حيث إن متوسط الرتب الموجبة أكبر من متوسط الرتب السالبة.

- البرنامج القائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب له أثر كبير في تنمية الجانب المعرفي المهارات البرمجة.

- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=a) بين رتب درجات الطالبات في بطاقة تقييم المنتج في التطبيق القبلي، و رتب درجاتهن في التطبيق البعدي، حيث إن متوسط الرتب الموجبة أكبر من متوسط الرتب السائبة.

- البرنامج القائم على علوم الحاسوب بدون حاسوب له أثر كبير في تنمية الجانب الأدائي المهارات البرمجة.

أهم توصيات الدراسة : أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها : - ضرورة تبنى وزارة التربية و التعليم برنامج علوم الحاسوب بدون حاسوب في خطة تدريس منهاج البرمجة للمراحل المختلفة و خاصة في ظل محدودية إمكانيات قطاع غزة.

- إجراء المزيد من البحوث حول علوم الحاسوب بدون حاسوب ضمن البيئات العربية ذلك لعدم وجود دراسات عربية، رغم أن كافة الدراسات على مستوى العالم أثبتت فاعلية هذا البرنامج و توظيفهم إياه رغم وفرة الإمكانات لديهم.

- توجيه كليات الحاسوب على اختلافها في الجامعات، إلى توظيف برنامج علوم الحاسوب بدون حاسوب و أنشطته المختلفة و المتوفرة عبر الموقع الرسمي بما يناسب المنهاج.

الملخص الإنجليزي

Objective of the study : This study aims at identifying the effectiveness of a CS Unplugged program for developing programming skills among eighth grade female students.

Study tools : The study tools consisted of a test to measure the cognitive side of programming skills in Scratch language, and a product evaluation card to measure the performance aspect of programming skills in Scratch language.

Study sample: The sample of the study consisted of (14) female students from the eighth primary grade in Khan Yunis Preparatory Co.

School "C".

Research methodology : The study used the quasi-experimental approach.

The most important findings of the study : The study reached the following important findings : - There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the ranks of the students’ grades in the programming skills pretest application, and the ranks of their scores in the post application.

The average of the positive ranks is greater than the average of the negative ranks.

- The a CS Unplugged program has a great impact on developing the cognitive aspect of programming skills.

- There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the ranks of the students’ grades in the product evaluation card in the pre application, and the ranks of their scores in the post application, as the average of the positive ranks is greater than the average of the negative ranks.

- The a CS Unplugged program has a great impact on developing the performance side of programming skills.

The most important recommendations of the study : The study recommended a number of recommendations, the most important of which are: 1.

There is need for the Ministry of Education to adopt the a CS Unplugged program in the plan of teaching the programming curriculum for the various stages, especially in light of the limited capabilities of the Gaza Strip.

2.

Conducting more research on a CS Unplugged within Arab environments, because there are no Arab studies, although all studies worldwide have proven the effectiveness of this program and its employment despite the abundance of capabilities they have.

3.

Directing computer sciences faculties at universities to employ the CS Unplugged and its various activities available through its official website to suit the curriculum.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

193

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415037