فاعلية برنامج قائم على مدخل الطرائف العلمية بمبحث العلوم و الحياة لإكساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية

العناوين الأخرى

The effectiveness of a program based on the scientific humor approach in science and life to provide third grade students with basic scientific concepts

مقدم أطروحة جامعية

حلس، إيمان محمود يوسف

مشرف أطروحة جامعية

أبو عودة، محمد فؤاد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : الكشف عن فاعلية برنامج قائم على مدخل الطرائف العلمية بمبحث العلوم و الحياة لإكساب طلبة الصف الثالث الأساسي للمفاهيم العلمية.

أدوات و مواد الدراسة : اختبار المفاهيم العلمية لمعرفة مدى اكتساب الطلبة للمفاهيم العلمية، من طلبة الصف الثالث الأساسي.

و البرنامج القائم على مدخل الطرائف العلمية، و دليل المعلم.

عينة الدراسة : طبقت الدراسة على عيدة اختيرت بالطريقة القصدية، و عددها (32) طالبا وطالبة منهج الدراسة : المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة.

أهم نتائج الدراسة : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) (a≤ 0.05بين متوسطي درجات الطلبة في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي.

يحقق البرنامج القائم على مدخل الطرائف العلمية فاعلية في إكساب الطلبة للمفاهيم العلمية بنسبة أكبر من (1.2) حسب نسبة الكسب المعدل البلاك.

أهم توصيات الدراسة : توظيف مدخل الطرائف العلمية بشتى أنواعها من قصص علمية و ألغاز و ألعاب تعليمية في تطوير بنية منهاج العلوم، و الاستفادة من دليل المعلم الذي أعدته الباحثة في التخطيط لتدريس المفاهيم العلمية من خلال مدخل الطرائف العلمية بأسلوب سلس و متنوع يناسب المرحلة العمرية لدى طلبة الصفوف الدنيا من التعليم الأساسي، تنظيم ورش تعليمية من قبل المشرفين التربويين لتدريب معلمي العلوم و المرحلة الدنيا أثناء الخدمة على توظيف مدخل الطرائف العلمية في تدريس العلوم.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study: to investigate the effectiveness of a program based on the scientific humor approach in science and life to provide third grade students with basic scientific concepts.

The tools and materials of the study: a scientific concepts test which was used to find out the extent of the acquisition of scientific concepts and the program based on the scientific humor approach and teacher’s guide.

Study sample: The study was applied to a selective sample of (32) male and female third graders.

Study Methodology: The quasi-experimental approach - a one-group design.

The most important results of the study: There are statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the mean scores of the students in the application of the pre and the post-test to examine the scientific concepts in favor of the post application of the test.

The program based on the scientific humor approach is effective in students' acquisition of the scientific concepts with a higher percentage than (1.2), according to the Black Adjusted Gain Ratio.

The most important recommendations of the study: it is vital to employing the approach of scientific humor of all kinds of scientific stories, puzzles and educational games in developing the structure of the science and life curriculum.

Also, it essential to benefit from the teacher’s guide prepared by the researcher in planning to teach scientific concepts through the scientific humor approach in a smooth and varied manner that suits the age of the basic education students.

In addition, Furthermore, it is necessary to organize educational workshops by the educational supervisors to train in-service teachers of science and life school subject on the use of the scientific humor approach in teaching science and life.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

186

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415090