فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة غزة

العناوين الأخرى

The effectiveness of an electronic learning environment in developing the programming skills among 11th grader in Gaza governorate

مقدم أطروحة جامعية

السرحي، إيناس سعيد أحمد

مشرف أطروحة جامعية

عقل، مجدي سعيد سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية بيئة تعليمية إلكترونية في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الحادي عشر بمحافظة غزة أدوات الدراسة : اختبار معرفي، بطاقة تقييم لقياس مهارات البرمجة ( الجانب الأدائي ).

عينة الدراسة : طبقت الدراسة على عينة بلغ عددها ( 30 ) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر بمدرسة شهداء الشاطئ الثانوية للبنات للفصل الدراسي الثاني ( 2019 2020 ) م .

منهج الدراسة : اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي في تحليل موضوعات ( لوحة الاردوينو و تطبيقاتها، برمجة روبوت ( سيار )، تفسير النتائج، كما اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي في تصميم المجموعة الواحدة قبلي بعدي ) للكشف عن فاعلية بيئة تعليمية لكترونية.

أهم نتائج الدراسة : كشفت الدراسة عن فاعلية البيئة التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات البرمجة لدى طالبات الصف الحادي عشر حيث بلغ معدل الكسب بلاك ( 1.31 )، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطي درجات طالبات الصف الحادي عشر في الاختبار المعرفي لمهارات البرمجة قبل وبعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي.

كذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 0.05 ) بين متوسطي درجات طالبات الصف الحادي عشر في بطاقة التقييم لمهارات البرمجة قبل و بعد التطبيق لصالح التطبيق البعدي.

أهم توصيات الدراسة : أوصت الباحثة بضرورة توظيف البيئة التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات البرمجة لرفع المستوى التحصيلي و المهاري للطالبات، بالإضافة إلى استخدامها في تخصصات مختلفة.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study: The study aimed to reveal the effectiveness of an electronic learning environment in developing programming skills for eleventh grade students in Gaza Governorate.

Study tools: Cognitive test, evaluation card to measure programming skills (performance side).

Study Sample: The study was applied to a sample of (30) students from the eleventh grade students at Shuhada Al-Shati Secondary School for Girls for the second semester (2019-2020).

Research Methodology: The researcher followed the descriptive analytical approach in analyzing topics (Arduino board and its applications, programming a robot car), and interpreting the results.

The researcher also followed the quasi-experimental approach in designing one group (before me) to reveal the effectiveness of an electronic learning environment.

The most important results of the study: The study revealed the effectiveness of the e-learning environment in developing programming skills for eleventh grade students, where the average black gain was 1.31, and there are statistically significant differences at the level of significance ( α = 0.05) between the average scores of eleventh grade students.

In the cognitive test of programming skills before and after application in favor of post-implementation.

There are also statistically significant differences at the level of significance ( α = 0.05) between the mean scores of eleventh grade students in the evaluation card for programming skills before and after application in favor of post-implementation The most important recommendations of the study: The researcher recommended the necessity of employing the electronic educational environment in developing programming skills to raise the achievement and skill level of the students, in addition to using them in various specializations.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

159

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415092