الذكاء الاجتماعي لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين و علاقته بفاعلية الإدارة الصفية

العناوين الأخرى

Social intelligence of secondary school teachers in the southern governorates of Palestine and its relationship to the effectiveness of classroom management

مقدم أطروحة جامعية

العيد، تساهيل يونس مصطفى شيخ

مشرف أطروحة جامعية

المزين، سليمان حسين موسى

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الذكاء الاجتماعي لدى معلمي المرحلة الثانوية في المحافظات الجنوبية لفلسطين و علاقته بفاعلية الإدارة الصفية.

و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ؛ أسلوب المسح الجزئي، و قد قامت بتطوير استبانتين كأداة لجمع البيانات تكونت الأولى من (28) فقرة موزعة على (4) مجالات خاصة بالذكاء الاجتماعي، بينما تكونت الاستبانة الثانية من (33) موزعة على (4) مجالات خاصة بالإدارة الصفية، و طبقت الاستبانتين على عينة عشوائية طبقية قوامها (370) طالباً وطالبة، من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (10495) طالباً وطالبة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- .

أن مستوى الذكاء الاجتماعي لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين من وجهة نظر طلابهم حصلت على وزن نسبي (77.8%) أي بدرجة كبيرة.

2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (as0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغير الجنس (ذكر) - انثى )، وذلك لصالح الإناث في الدرجة الكلية، وفي مجالي: التعامل مع الآخرين والتواصل الاجتماعي.

3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة تعزى لمتغير الفرع (أدبي علمي)، و كذلك لمتغير المديرية التعليمية ( رفح-خانيونس- شرق خانيونس) .

4- أن درجة فاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين من وجهة نظر طلابهم حصلت على وزن نسبي (975) أي بدرجة كبيرة.

اء.

وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.05>a) بين مستوى الذكاء الاجتماعي، وفاعلية الإدارة الصفية لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين.

و بناء على نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بالتوصيات الآتية : 1.

الاهتمام بمباحث دراسية تستهدف تنمية الذكاء الاجتماعي بشكل عام، و الذكاء الاجتماعي في إدارة الصف بشكل خاص.

2.

اهتمام الجامعات الفلسطينية بالمناهج الدراسية المطروحة لطلبة التربية، بحيث تشمل تنمية مهارات الذكاء الاجتماعي لديهم.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the level of social intelligence among secondary school teachers in the southern governorates of Palestine and its relationship to the effectiveness of classroom management.

To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive analytical approach and the partial survey method, and developed two questionnaires as a data collection tool.

The first questionnaire consisted of (28) items distributed into (4) areas related to social intelligence, while the second questionnaire consisted of (33) items distributed into (4) areas related to classroom management.

The two questionnaires were applied to a stratified random sample of (370) male and female students, chosen from the study population numbering (10,495) male and female students.

The study reached the following results : 1.

The level of social intelligence among secondary school teachers in the southern governorates of Palestine, from the viewpoint of their students, obtained a relative weight (77.8%), which is a large degree.

2.

There are statistically significant differences at the level of significance (a≤0.05) between the averages of the study sample’s estimates, due to the gender variable (male – female), in favor of females in the overall score, and in the two areas: dealing with others and social communication.

3.

There are no statistically significant differences at the level of significance (a≤0.05) between the averages of the study sample’s estimates, due to the variable of study stream (literary – scientific), as well as to the variable of educational directorate (Rafah – Khan Younis – East Khan Younis).

4.

The degree of effectiveness of classroom management among secondary school teachers in the southern governorates of Palestine, from the viewpoint of their students, obtained a relative weight (75%), which is a large degree.

5.

There is a positive statistically significant correlation at (a≤0.05) between the level of social intelligence and the effectiveness of classroom management among secondary school teachers in the southern governorates of Palestine.

Based on the results of the study, the researcher recommends the following recommendations: 1.

Paying attention to study subjects aiming at developing social intelligence in general, and social intelligence in classroom management in particular.

2.

The Palestinian universities should focus attention to the curricula offered for education students, so that they include the development of their social intelligence skills.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

170

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415104