درجة توظيف الإدارة المدرسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين للتعليم الإلكتروني في حالات الطوارئ و سبل تطويرها

العناوين الأخرى

The degree of employing the school administration in the southern governorates of Palestine for E-learning in and ways to be developed it

مقدم أطروحة جامعية

ثابت، رائدة سليم عبد العزيز

مشرف أطروحة جامعية

الحولي، عليان عبد الله سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف الإدارة المدرسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين للتعليم الإلكتروني في حالات الطوارئ و سبل تطويرها.

منهج الدراسة : تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه التحليلي لتحقيق أهداف الدراسة.

أداة الدراسة : تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية للدراسة، و قد اشتملت على (70) فقرة موزعة على خمس مجالات و هي : (نشر الثقافة المعلوماتية للتعليم الإلكتروني، الكفاية المهدية لدى المعلمين في مجال التعليم الإلكتروني جاهزية البنية التقنية التحتية الفلسطينية في المدراس في مجال التعليم الإلكتروني، استعداد المدراس للتوسع في التعليم الإلكتروني، دعم المناهج الدراسية للتعليم الإلكتروني).

مجتمع وعينة الدراسة : تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدراس الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين والبالغ عددهم (11174) معلماً و معلمة و بلغت عينة الدراسة (371) معلماً و معلمة وبنسبة (%63.3)، و تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحاسوب الإحصائي (SPSS) لمعالجة بيانات الدراسة.

و توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- درجة توظيف الإدارة المدرسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين للتعليم الإلكتروني في حالات الطوارئ من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة و بوزن سبي قدره (75.40%).

2- حصل المجال الأول في الدراسة مجال (نشر الثقافة المعلوماتية) على المرتبة الأولى بوزن نسبي قدره (979)، أي بدرجة تقديرية مرتفعة، و مجال (الكفاية المهدية للمعلمين) على المرتبة الثانية بوزن نسبي قدره (78.80%)، أي بدرجة تقديرية مرتفعة، و مجال دعم المناهج الدراسية) على المرتبة الثالثة بوزن سبي قدره (9674.40) أي بدرجة تقديرية مرتفعة.

و مجال استعداد المدراس للتوسع في التعليم الإلكتروني) على المرتبة الرابعة بوزن نسبي قدره (9674.20) أي بدرجة تقديرية مرتفعة .

و مجال (جاهزية البنية التقنية التحتية على المرتبة الخامسة بوزن نسبي قدره 71.20%) أي بدرجة تقديرية مرتفعة.

3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (as0.05) تعزى لمتغير الجنس الصالح المعلمات)، و لمتغير المؤهل العلمي الصالح حملة درجة البكالوريوس فأقل)، و لمتغير سنوات الخدمة الصالح أقل من 10 سنوات، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05.as) تعزى لمتغير التخصص، لمتغير موقع المدرسة.

و بناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة، فإن الباحثة تعرض أهم التوصيات : 1- تمكين المعلمين في مجال التعليم الإلكتروني وتحديداً في حالات الطوارئ.

2- تهيئة البدية التقنية التحتية للمدارس والمساعدة في الاستعداد للتوسع في التعليم الإلكتروني.

3- تكييف مصممي المنهاج للمنهج الفلسطيني ليستجيب لمتطلبات التعليم عن بعد (التعليم الإلكتروني) خاصة في حالات الطوارئ.

4- حث الإدارة المدرسية المجتمع المحلي لدعم الطلبة و أسرهم ليتمكنوا من الاندماج في التعليم الإلكتروني.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the degree of employment of school administration in the southern governorates of Palestine for e-learning in emergency situations and ways to develop it.

Study Methodology: The descriptive approach was used in its analytical style to achieve the objectives of the study.

Study tool : The questionnaire was used as the main tool for the study, and it included (70) paragraphs distributed over five areas : (spreading the information culture of e-learning, the professional competence of teachers in the field of e-learning, the readiness of the Palestinian technical infrastructure in schools in the field of e-learning Schools’ readiness to expand in e-learning, support for e-learning curricula).

Study population and sample : The study population consisted of all public-school teachers in the southern governorates of Palestine, who numbered (11174) male and female teachers, and the study sample amounted to (371) male and female teachers at a rate of (3.3%), and the data was analyzed using the statistical computer program (SPSS) to process the study data .

The study reached the following results : 1.

The degree of school administration employment in the southern governorates of Palestine for e-learning in emergency situations from the teachers' point of view came to a high degree and with a relative weight of (75.40%).

2.

The first field in the study, the field (dissemination of information culture) ranked first with a relative weight of (79%), i.e., with a high discretion, and the field (professional competence for teachers) ranked second with a relative weight of (78.80%), i.e., with a high degree of discretion.

And the field (supporting curricula) ranked third with a relative weight of (74.40%), i.e.

with a high degree of appreciation, and the field (school readiness for expansion in e-learning) ranked fourth, with a relative weight of (74.20%), i.e.

with a high degree of discretion, and the field (readiness of the structure) Infrastructure technology) ranked fifth, with a relative weight of (71.20%), i.e.

with a high degree of estimation.

3.

There are statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) due to the gender variable (in favor of the female teachers), the educational qualification variable (in favor of holders of a bachelor’s degree or less), and the years of service variable (in favor of less than 10 years), and there are no statistically significant differences at the significance level (α≤.05) due to the variable of specialization, to the variable of school location.

Based on the findings of the study, the researcher presents the most important recommendations : 1.

Empowering teachers in the field of e-learning, particularly in emergency situations.

2.

Preparing the technical infrastructure for schools, and helping to prepare for the expansion of e-learning.

3.

Adapting the curriculum designers to the Palestinian curriculum to respond to the requirements of distance education (e-learning), especially in emergency situations.

4.

Urging the school administration to the local community to support students and their families so that they can integrate into e-learning.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

169

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415160