مركز التحكم و كفاءة الذات و علاقتهما بالمسافة النفسية لدى طلبة الجامعات الفلسطينية

العناوين الأخرى

The locus of control and self-efficacy and their relationship with psychological distance between students in Palestine universities

مقدم أطروحة جامعية

سمور، سالي عايش محمد

مشرف أطروحة جامعية

الأغا، عاطف عثمان يوسف

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

الصحة النفسية و المجتمعية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

أجريت دراسة تهدف الدراسة تحديد العلاقة بين مركز الضبط و الكفاءة الذاتية و المسافة النفسية و لتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي التحليلي حيث تم اعداد أدوات للقياس هذه المتغيرات بعدما طبقت على عينة عشوائية قوامها 259 (120) طالباً و 139 طالبة) من طلبة الجامعات بقطاع غزة 2021، و استخدمت أساليب إحصائية تتناسب مع المتغيرات و التي كانت عبارة عن معاملات الارتباط و تحليل التباين واختبار T و قد أظهرت النتائج : 1.

إن مركز التحكم و مستوى الكفاءة الذاتية و المسافة النفسية، جميعها عالية، و ترتيب أبعاد الضبط حيث إن الضبط الداخلي أعلى من الخارجي و ترتيب أبعاد الكفاءة الذاتية كان أولها الجهد فالمثابرة ثم القدرة الفعالة و أخيراً المبادرة، ثم المسافة النفسية تبين أن البعد الأكاديمي هو الأول، ثم حسب الترتيب الاجتماعي، المكاني، الفرضي، الزمني).

2.

توجد علاقة تأثير ذات دلالة إحصائية لوجهة الضبط و الكفاءة الذاتية على المسافة النفسية أي كلما كانت وجهة الضبط داخلية كلما ارتفعت الكفاءة الذاتية و كلما أدى ذلك إلى زيادة التنبؤ بالمسافة النفسية.

و أيضاً بخصوص أبعاد وجهة الضبط فقد كان لوجهة الضبط الداخلي الشيوع لدى طلبة الجامعة، أما وجهة الضبط الخارجي كانت مفاضلة .

الضبط امع الداخلي الذي يظهر تأثيراً أكثر ..

و أما أبعاد الكفاءة الذاتية كان الأكثر تأثيراً للتنبؤ بالمسافة النفسية فقد جاءت بالترتيب (المجهود المثابرة، قدرة الفاعلية)، و لكن بعد المبادرة غير مؤثر في المسافة النفسية.

3.

أظهرت النتائج أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في مركز الضبط تعزى للجنس حيث كانت الفروق لصالح الإناث، و أما الكفاءة فالفروق لصالح الذكور، بينما المسافة النفسية فلا توجد فروق بين الجنسين، و أما الفروق التي تعزى لنوع الجامعة، أو نوع الكلية، أو المستوى الأكاديمي، فقد تبين عدم وجود فروق في المتغيرات الثلاثة عدا مركز الضبط و كانت الفروق الصالح طلاب المستوى الرابع، أما الكفاءة الذاتية فقد كانت الفروق لصالح الطلاب الذكور ولصالح المستوى الرابع كذلك ..

و قد تبين عدم وجود فروق تعزى لمكان الإقامة لكل المتغيرات باستثناء مركز الضبط فقد جاءت الفروق أكثر بالترتيب و التتالي في المحافظات (غزة، رفح الشمال، الوسطى، ثم خان يونس).

الملخص الإنجليزي

A study was conducted with the aim of the study to determine the relationship between the Center for Control, Self-Efficiency and Psychological Distance.

To achieve this goal, a descriptive analytical approach was used.

Tools were prepared to measure these variables after it was applied to a random sample of 259 (120 male and 139 female students) of university students in the Gaza Strip 2021, and statistical methods were used Correlation with the variables that were: correlation coefficients, analysis of variance, and T-test.

The results showed : 1.

The control center, the level of self-efficacy and the psychological distance are all high, and the order of the control dimensions is that the internal control is higher than the external and the order of the dimensions of self-efficacy was the first effort, perseverance, then effective ability and finally the initiative, then the psychological distance shows that the academic dimension is the first, then according to Arrangement (social, spatial, hypothetical, temporal).

2.

There is a statistically significant effect of the direction of control and self-efficacy on psychological distance, that is, whenever the point of control is internal, the higher the self-efficacy and the more that leads to an increase in the prediction of psychological distance.

And also, regarding the dimensions of the control direction, the internal control direction was common among university students, while the external control direction was a comparison with the internal control that showed more influence ...

As for the dimensions of self-efficacy, it was the most influential for predicting psychological distance, it came in the order (effort, perseverance, ability of effectiveness.), But the initiative dimension does not affect the psychological distance.

3.

The results showed that there are statistically significant differences in the control center due to gender, where the differences were in favor of females, and as for competence, differences in favor of males, while psychological distance there are no differences between the sexes, and as for the differences that are attributable to the type of university, type of college, or academic level.

It was found that there were no differences in the three variables except for the control center, and the differences were in favor of fourth-level students, as for self-efficacy, the differences were in favor of male students and in favor of the fourth level as well ...

It was found that there are no differences attributable to the place of residence for all variables except for the control center.

More, respectively, in the governorates (Gaza, Rafah, North, Al-Wusta, then Khan Yunis).

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

165

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415194