التنبؤ بالكفاءة الشخصية في ضوء التشجيع الوالدي و التفكير التباعدي لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة

العناوين الأخرى

Prediction of personal efficacy in the light of parental encouragement and divergent thinking among Islamic University students in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

الحلو، عبد الرحمن خالد علي

مشرف أطروحة جامعية

دخان، نبيل كامل محمد

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

الصحة النفسية و المجتمعية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة للتعرف إلى مستوى الكفاءة الشخصية و التشجيع الوالدي و التفكير التباعدي لدى طلبة الجامعة الإسلامية بغزة، و كذلك معرفة طبيعة العلاقة بين الكفاءة الشخصية و التشجيع الوالدي و التفكير التباعدي، و الكشف عن الفروق في مستوى الكفاءة الشخصية و التشجيع الوالدي و التفكير التباعدي لديهم تبعاً لمتغيرات (نوع الجنس التخصص الترتيب الولادي)، و معرفة إلى أي مدى يمكن التنبؤ بالكفاءة الشخصية من خلال التشجيع الوالدي والتفكير التباعدي.

تكونت عينة الدراسة من (186) طالب و طالبة من طلبة الجامعة الإسلامية بغزة، اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية، و استخدم الباحث المنهج الوصفي في دراسته، و لجمع البيانات استخدم الباحث استبانة التشجيع الوالدي من إعداده، و استبانة الكفاءة الشخصية من إعداد (إبراهيم، 2002م)، و النسخة الفلسطينية من اختبار الترابطات المتباعدة من إعداد (بركات -2009).

و توصلت الدراسة إلى أن طلبة الجامعة الإسلامية يتمتعون بمستوى مرتفع من الكفاءة الشخصية والتشجيع الوالدي، بينما يتمتع الطلبة بمستوى متوسط من التفكير التباعدي كما وُجدت علاقة طردية موجبة بين الكفاءة الشخصية و التشجيع الوالدي، أما الارتباط بين الكفاءة الشخصية و التفكير التباعدي فتبين أنه غير دال احصائياً، و لم يكن هناك فروقاً في مستوى الكفاءة الشخصية والتشجيع الوالدي و التفكير التباعدي تبعاً لمتغيرات الدراسة الأخرى.

و بناء على ذلك يوصي الباحث بضرورة توعية الوالدين بأهمية دورهم في تعزيز كفاءة الأبناء، و ضرورة إثراء المناهج التعليمية بالمقررات و الأنشطة التي تحفز التفكير التباعدي، كما و يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول الموضوع و ربطها بمتغيرات جديدة و على فئات مختلفة.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the level of personal efficacy, parental encouragement and divergent thinking among students of the Islamic University of Gaza, as well as find out the nature of the relationship between personal efficacy, parental encouragement and divergent thinking.

It's also aimed to identify the differences in the level of personal competence and parental encouragement and divergent thinking in according to the variables (gender, specialization, Birth order), and knowing to what extent personal efficacy can be predicted through parental encouragement and divergent thinking The study sample consisted of (186) students from the Islamic University of Gaza, who were chosen using the random stratified sample method.

The researcher used the descriptive approach in his study, and to collect the data, the researcher used a parental encouragement questionnaire which he designed, and a personal efficacy questionnaire prepared by (Ibrahim, 2002), and the Palestinian version of the Remote Associates Test by (Barakat, 2009).

The study found that Islamic University students had a high level of personal efficacy and parental encouragement, while students had an average level of divergent thinking.

It has also found a positive relationship between personal efficacy and parental encouragement, while the correlation between personal efficacy and divergent thinking is statistically insignificant.

The study also found there were no differences in the level of personal efficacy, parental encouragement, and divergent thinking, according to the other variables of the study.

Accordingly, the researcher recommends the need to educate parents about the importance of their role in enhancing the efficacy of children, and the need to enrich educational curriculum and activities with subject that stimulate divergent thinking.

Moreover, the researcher recommends conducting more studies on the topic, and linking them with new variables and on different categories.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

140

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415247