إستراتيجيات إدارة الخلاف في السيرة النبوية و درجة تطبيقها في المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين

العناوين الأخرى

Conflict management strategies in the prophet’s Sunnah and the degree of their application in the secondary schools in the southern governorates of Palestine

مقدم أطروحة جامعية

النجار، عبد الله وليد حمادة

مشرف أطروحة جامعية

شلدان، فايز كمال عبد الرحمن

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم أصول التربية

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة التعرف إلى استراتيجيات إدَارَة الْخِلافِ في السيرة النبويةِ وَ دَرَجُةُ تَطْبِيقِهَا فِي الْمَدَارِسِ الثَّانوية بِالْمُحَافَظَاتِ الجنوبية لِفَلَسْطِينَ، و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت أسلوب تحليل المحتوى و هو أحد أساليب المنهج الكيفي، و المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت أداتين : الأولى : مصفوفة تصنيف الشواهد واشتملت على (6) تصنيفات ) والثانية الاستبانة : لقياس استراتيجيات إدارة الخلاف المستخدمة في المدارس الثانوية في المحافظات الجنوبية لفلسطين، و المكونة من (40) فقرة موزعة على (6) مجالات و تكونت عينة الدراسة: من (384) معلماً ومعلمة، بنسبة (81) من المجتمع البالغ (4719) معلماً و معلمة، و من نتائج الدراسة: - أن أهم استراتيجيات إدارة الخلاف في السنة النبوية تمثلت في استراتيجيات التعاون، التسوية، التنازل، التجنب، الاجبار والقوة، الشفاعة).

- أن درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية في المحافظات الجنوبية لفلسطين لاستراتيجيات إدارة الخلاف المستفادة من سيرة النبي من وجهة نظر المعلمين كانت بوزن نسبي (%70.35) و بدرجة تقدير كبيرة.

- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في استراتيجية الاجبار) بالقوة التسوية، التعاون، الشفاعة) الصالح الذكور، و لا توجد فروق في استراتيجيتي (التجنب التنازل).

- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في استراتيجيتي (التسوية، الاجبار بالقوة) لصالح البكالوريوس، واستراتيجيتي (التجنب الشفاعة و الدرجة الكلية الصالح الدراسات العليا، و لا يوجد فروق في استراتيجيتي (التنازل التعاون).

- يوجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخدمة في استراتيجيات الاجبار بالقوة، و التعاون، و التجنب، و التنازل) لصالح أقل من 5 سنوات، و في استراتيجية (الشفاعة) لصالح 10 سنوات فأكثر، و لا توجد فروق في الدرجة الكلية و استراتيجية التسوية.

- لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) (as) تعزى لمتغير المحافظة.

توصيات الدراسة : - زيادة البحث و التنقيب و التأصيل في سيرة النبي ، بما ينفع هذه الأمة في كل المجالات.

- تزويد القائمين على المؤسسات التربوية بالدورات التدريبية في إدارة الخلاف.

الملخص الإنجليزي

The study aims to identify the conflict management strategies in the Prophet’s Sunnah and the degree of their application in the secondary schools in the southern governorates of Palestine.

To achieve the objectives of the study, the content analysis approach and the descriptive analytical approach were used.

The researcher used two tools : the first involved using the evidence classification matrix, which included (6) classifications ; the second tool involved using a questionnaire to measure the conflict management strategies used in secondary schools in the southern governorates of Palestine, consisting of (40) items distributed into (6) fields.

The study sample consisted of (384) male and female teachers representing (8.1%) of the study population of (4719) male and female teachers.

Some of the results of the study are as follows : The most important strategies for conflict management in the Prophet’s Sunnah were the strategies of (cooperation, compromise, concession, avoidance, coercion, intercession).

The degree to which high school principals in the southern governorates of Palestine applied the conflict management strategies that the Prophet followed from the teachers’ viewpoint was high, at a relative weight of (70.35%).

There are statistically significant differences attributed to the gender variable in the strategies of (coercion, compromise, cooperation, intercession) in favor of males, and there are no differences in the strategies of (avoidance, concession).

There are statistically significant differences attributed to the educational qualification variable in the strategies of (compromise, coercion) in favor of those holding a bachelor degree, and the strategies of (avoidance, intercession, and total degree) in favor of those having postgraduate studies, and there are no differences in the strategies of (concession, cooperation).

There are statistically significant differences attributed to the variable of years of service in the strategies of (coercion, cooperating, avoidance, concession) in favor of less than 5 years, and in the strategy of (intercession) in favor of 10 years or more, and there are no differences in the total degree and the compromise strategy.

There are no statistically significant differences at (α≤0.05) due to the governorate variable.

The researcher recommends the following : Increasing research and finding roots in the Prophet’s Sunnah, in a way that would benefit this Ummah in all fields.

Providing those in charge of educational institutions with training courses in conflict management.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

141

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415261