فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التلعيب لتنمية المهارات الرقمية لمعلمي المرحلة الأساسية

العناوين الأخرى

The effectiveness of a proposed training program based on gamification to develop digital skills for primary school teachers

مقدم أطروحة جامعية

جاد الله، كمال سلمان جاد الله

مشرف أطروحة جامعية

أبو شقير، محمد سليمان حسين

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التلعيب في تنمية المهارات الرقمية لمعلمي المرحلة الأساسية.

مجتمع الدراسة : معلمي و معلمات المرحلة الأساسية الدنيا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية الوسطى، في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2021/2020 عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من 26 معلم و معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية.

منهج الدراسة : المنهج التجريبي بمجموعة تجريبية واحدة، حيث تم تدريبهم على مهارات البرنامج المقترح لمدة 18 ساعة تدريبية موزعة على 6 لقاءات.

أداة الدراسة : بطاقة ملاحظة المهارات الرقمية تكونت من 20 فقرة، تمثل ثلاث مهارات رقمية موزعة على 3 محاور، بالإضافة لبطاقة تقييم منتج تكونت من 15 فقرة تمثل مهارة واحدة موزعة على محورين رئيسيين.

أهم نتائج الدراسة : • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ (aبين متوسطي درجات عينة الدراسة على بطاقة ملاحظة المهارات الرقمية في التطبيق القبلي و درجاتهم في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ (aبين متوسط درجات - المجموعة التجريبية في بطاقة تقييم المنتج لمهارة إعداد و تصميم مواد إلكترونية بعد تطبيق البرنامج و المتوسط الافتراضي 60% و لصالح عينة الدراسة.

• يتمتع البرنامج التدريبي المقترح بفاعلية حيث بلغ معامل كسب بلاك 1.233 و هي نسبة أكبر من 1.2، مما يدلل على فاعلية البرنامج.

توصيات الدراسة : ضرورة تبني برامج تدريبية قائمة على الطعيب في تنمية مهارات متعددة على مستوى المعلمين والمتعلمين.

الملخص الإنجليزي

The aim of the study: This study aims to show the effectiveness of a proposed training program based on gamification in developing the digital skills of primary school teachers.

The study community: The study population consisted of the male and female teachers of the lower basic stage in government schools of the Middle-Area Directorate, in the second semester of the academic year 2020/2021.

Study sample: The study sample consisted of 26 male and female teachers who were chosen randomly.

Study curriculum: The study methodology involved using the experimental approach with one experimental group, where the participants were trained on the skills of the proposed program for a period of 18 training hours distributed over 6 meetings.

The study tools: The study tool involved using a digital skills observation card consisted of 20 items, representing digital skills distributed over 3 area, in addition to a product evaluation card consisting of 15 items representing one skill distributed over two main areas.

The most important results of the study are as follows: - There are statistically significant differences at the level (a≤0.05) between the mean scores of the study sample on the digital skills observation card in the pre application and their scores in the post application in favor of the post application .

- There are statistically significant differences at the level (a≤0.05) between the average scores of the experimental group in the product evaluation card for the skill of preparing and designing electronic materials after applying the program, and the default average is 60% in favor of the study sample .

- The proposed training program is effective, as Blake’s gain coefficient is 1.233, which is greater than 1.2, which indicates the effectiveness of the program.

Study most important recommendations: The researcher recommends the necessity of adopting training programs based on gamification in the development of multiple skills at the level of teachers and learners.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

204

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415358