علاج الفاقد التعليمي في الرياضيات ما بعد جائحة كورونا

العناوين الأخرى

Learning loss in mathematics after the Pandemic

المؤلف

شعشاعة، سها وائل مصطفى

المصدر

المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 6، العدد 29 (s) (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 71-90، 20ص.

الناشر

المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب

تاريخ النشر

2022-09-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

20

التخصصات الرئيسية

الرياضيات
العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

الفاقد التعليمي هو مفهوم سابق مرافق للعملية التعليمية حتى قبل ظهور هذا المسمى و لكن بسبب جائحة كورونا أدى ذلك لظهوره على الواجهة بشكل قوي و واضح في الميدان التربوي و التعليمي بشكل كبير و لافت للانتباه تعتبر الجائحة السبب الرئيسي في التحول إلى التعليم عن بعد في دولة الإمارات العربية المتحدة حيث وفرت المنصات التعليمية و الإمكانيات المناسبة مما أدى إلى استمرار التعليم دون انقطاع تقريبا و ذلك بناء على تقييم التحصيل التربوي الدولي أثناء الجائحة مما كان الأثر الكبير و الواضح على تقليل الفاقد التعليمي لدى الطلبة بشكل كبير و لكن ذلك لم يمنع وجوده قد هدف البحث إلى تحديد مفهوم الفاقد التعليمي و أسبابه و أضراره و طرق العلاج الممكنة للحد من آثاره و متابعه عملية التعافي و التحديات التي تواجه المعلمين و ينصح باستمرار عمل الاختبارات المناسبة في بداية العام الدراسي 2022-2023 للطلاب بحيث يتم تحديد نقاط الضعف و القوة و بناء الخطط العلاجية لاستعادة المهارات المفقودة و العمل على تحفيز و تعزيز المتعلمين و المعلمين و بمساعدة الشركاء في العملية التعليمية.

الملخص EN

Educational loss is a previous concept accompanying the educational process even before the emergence of this name, but due to the Corona pandemic, this led to its appearance on the facade in a strong and clear way in the educational and educational field in a significant and remarkable way.

the pandemic is the main reason for the transition to distance education in the UAE the United States provided educational platforms and appropriate capabilities, which led to the continuation of education almost without interruption, based on the assessment of international educational achievement during the pandemic, which had a significant and clear impact on reducing educational losses among students significantly, but this did not prevent its presence.

the research aimed to determine the concept of educational loss, and its causes, damages, and possible treatment methods to reduce its effects and follow up the recovery process and the challenges facing teachers.

it is recommended to continue doing appropriate tests at the beginning of the academic year 2022-2023 for students so that strengths and weaknesses are identified and remedial plans are built to restore lost skills and work to motivate and strengthen learners and teachers and help partners in the educational process.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

شعشاعة، سها وائل مصطفى. 2022. علاج الفاقد التعليمي في الرياضيات ما بعد جائحة كورونا. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 29 (s)، ص ص. 71-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415537

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

شعشاعة، سها وائل مصطفى. علاج الفاقد التعليمي في الرياضيات ما بعد جائحة كورونا. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 29 (عدد خاص) (أيلول 2022)، ص ص. 71-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415537

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

شعشاعة، سها وائل مصطفى. علاج الفاقد التعليمي في الرياضيات ما بعد جائحة كورونا. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 29 (s)، ص ص. 71-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415537

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 89-90

رقم السجل

BIM-1415537