تصور مقترح لتحسين التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد لدى معلمات المرحلة الأساسية بغزة

العناوين الأخرى

A proposed conception to improve verbal communication through distance education among primary school teachers in Gaza

مقدم أطروحة جامعية

قشطة، هبة حمد منصور

مشرف أطروحة جامعية

عقل، مجدي سعيد سليمان

الجامعة

الجامعة الإسلامية

الكلية

كلية التربية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و طرق التدريس

دولة الجامعة

فلسطين (قطاع غزة)

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدف الدراسة : تقديم تصور مقترح لتحسين التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد لدى معلمات المرحلة الأساسية بغزة.

أداة الدراسة : تمثلت أداتي الدراسة في أداة المقابلة وأداة الاستبانة.

عينة الدراسة : بلغ عدد أفراد العينة (52) معلمة من معلمات المرحلة الأساسية.

منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي والبحث النوعي.

أهم نتائج الدراسة : - أن ممارسة معلمات المرحلة الأساسية في التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد جاءت بمتوسط حسابي (3.70) ووزن نسبي (74%) وبدرجة مرتفعة.

- أن التحديات التي تواجه المعلمات في التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد، جاءت بمتوسط حسابي (4.19) ووزن نسبي (84%) وبرجة مرتفعة.

- أن المقترحات لتحسين التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد من وجهة نظر المعلمات.

جاءت بمتوسط حسابي (4.17) ووزن نسبي (83%) وبدرجة مرتفعة.

- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة) a=0.05) في ممارسة معلمات المرحلة الأساسية لمهارات التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد تعزى لمتغيرات )المؤهل العلمي - سنوات الخدمة - مكان العمل).

أهم توصيات الدراسة : في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة الحالية من نتائج يوصي الباحث بما يلي : - دعوة الجهات التعليمية لتدريب معلمي وطلبة المرحلة الأساسية على التعامل مع وسائل التواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد.

- ضرورة إسهام وزارة التربية والتعليم في توفير الأجهزة الذكية أو الحواسيب لطلبة المرحلة الأساسية المحتاجين.

- زيادة وعي أولياء أمور المرحلة الأساسية بأهمية التعليم عن بعد، وزيادة خبراتهم في عمل التطبيقات الحديثة للتواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد.

- ضرورة زيادة اهتمام طلبة ومعلمي المرحلة الأساسية بالتواصل اللفظي عبر التعليم عن بعد.

الملخص الإنجليزي

Study aim : Presenting a proposed vision to improve verbal communication through distance education for female primary school teachers in Gaza.

Study tools : The study tools consisted of an interview and a questionnaire.

Study sample: The number of the sample was (52) of the basic stage parameters.

Study methodology: The study adopted the descriptive approach The most important results of the study : •The practice of the basic stage teachers in verbal communication through distance education came with an arithmetic mean (3.70) and a relative weight (74%) with a high degree.

•The challenges that female teachers face in verbal communication through distance education, came with an arithmetic average (4.19), a relative weight (84%), and a high score.

•That the proposals to improve verbal communication through distance education from the point of view of teachers.

It came with an arithmetic mean (4.17) and a relative weight (83%), with a high degree.

•There are no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the practice of the basic stage teachers of verbal communication skills through distance education due to the variables (e.

The most important recommendation of the study : - Inviting educational authorities to train teachers and students of the basic stage to deal with verbal communication means through distance education.

- The contribution of the Ministry of Education in providing smart devices or computers to needy local students.

- Increasing the awareness of parents of the primary stage of the importance of distance education, and increasing their experience in the work of modern applications of verbal communication through distance education.

- The necessity of increasing the interest of primary school students and teachers in verbal communication through distance education.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

132

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1415716