استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات
العناوين الأخرى
Self-organized learning strategies among students of Umm al-Qura university in the light of certain variables
المؤلف
المصدر
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
العدد
المجلد 14، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 73-82، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
علم النفس
الإرشاد النفسي و التربوي
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من طلبة جامعة أم القرى (بالمملكة العربية السعودية)، و لتحقيق ذلك تم تطبيق مقياس بوردي (Purdie) على عينة بلغت (377) طالبا و طالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2020-2019)، و للوصول إلى نتائج الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، و بعد المعالجة الإحصائية أشارت النتائج إلى أن امتلاك الطلبة لاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا جاءت ضمن المستوى المرتفع، باستثناء استراتيجية (الاحتفاظ بالسجلات و المراقبة) جاءت ضمن المستوى المتوسط عند الذكور و الإناث، كذلك أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور و الإناث في استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا تعزى للجنس و السنة الدراسية.
الملخص EN
This study aimed to identify self-organized learning strategies for a sample of Umm al-Qura university students (in the kingdom of Saudi Arabia).
to achieve this, the Purdie scale was applied to a sample of (377) male and female students during the second semester of the year (2019-2020).
to reach the results of the study, the descriptive approach was used after statistical treatment, the results indicated that students' possession of self-organized learning strategies came within the high level, with the exception of the strategy (record-keeping and monitoring) came within the average level for males and females.
the results also indicated that there were no statistically significant differences between males and females in self-organized learning strategies.
it depends on the gender and the school year.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عناقرة، نذير رشيد صالح. 2022. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 73-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415904
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عناقرة، نذير رشيد صالح. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 14، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 73-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415904
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عناقرة، نذير رشيد صالح. استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة أم القرى في ضوء بعض المتغيرات. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 14، ع. 3، ص ص. 73-82.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415904
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 82
رقم السجل
BIM-1415904
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر