L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne
العناوين الأخرى
التعليم المقلوب في خدمة الفهم الشفوي في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية : حالة متعلمي السنة الثانية متوسط بالمسيلة
المؤلفون المشاركون
المصدر
Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences
العدد
المجلد 7، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 1528-1539، 12ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة مخبر المهارات الحياتية
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص FRE
La classe inversée constitue l'une des innovations pédagogiques, qui favorise l'enseignement/apprentissage du FLE, en facilitant l'acquisition des savoirs et des savoir-faire à l'apprenant, et en le rendant un possesseur actif du savoir, capable de résoudre des situations-problèmes, en classe et en dehors de la classe, responsable de ses actes envers l'apprentissage voire autonome.
L'objectif primordial de ce travail de recherche est de montrer l'efficacité de l'exploitation de la classe inversée, par le biais de la capsule pédagogique et l'application Face book, au service de la compréhension orale des apprenants.
Nous avons opté pour une méthode, à la fois, expérimentale, descriptive et analytique.
A travers l'analyse et l'interprétation des données extraites de cette expérience, nous avons pu confirmer nos hypothèses, en mettant en lumière, l'apport de la mise en application de la classe inversée en classe de FLE.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Saduni, Salwa& Kharchi, Lakhdar. 2022. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences،Vol. 7, no. 2, pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Saduni, Salwa& Kharchi, Lakhdar. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences Vol. 7, no. 2 (2022), pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Saduni, Salwa& Kharchi, Lakhdar. L'apprentissage inversé au service de la compréhension de l'oral en FLE : cas des apprenants de 2ème année moyenne. Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational Sciences. 2022. Vol. 7, no. 2, pp.1528-1539.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416340
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Text in French ; abstracts in French and Arabic.
رقم السجل
BIM-1416340
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر