التفاعل بين أسلوب التعلم و السعة العقلية في مقرر التعلم واسع الانتشار و علاقته بالرهاب التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العناوين الأخرى

The interaction between learning style and mental capacity in the widespread learning course and its relationship to technology phobia among educational technology students

المؤلفون المشاركون

خليل، زينب محمد أمين
نهى علي سيد
علي، مروة ممدوح محمد

المصدر

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية

العدد

المجلد 9، العدد 44 (31 يناير/كانون الثاني 2023)، ص ص. 1503-1545، 43ص.

الناشر

جامعة المنيا كلية التربية النوعية

تاريخ النشر

2023-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

43

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مستوى الرهاب التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم عند استخدامهم لمقرر التعلم واسع الإنتشار كبيئة تعلم، و الكشف عن أثر التفاعل بين أسلوب التعلم و السعة العقلية بهذه المقررات في ذلك، و تكونت عينة الدراسة من(80) طالبا و طالبة من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا.

وتم استخدام التصميم شبه التجريبي ذو أربعة مجموعات وفقا للسعة العقلية (مرتفع/منخفض) و أسلوب التعلم (متعاون/ متنافس)، الذي يعتمد على التطبيق البعدي للمتغير التابع، وتم إعداد أداة القياس المتمثلة في "مقياس الرهاب التكنولوجي" لقياس مستوى رهاب طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم بجامعة المنيا.


و أظهرت النتائج تفوق الطلاب ذوي السعة العقلية المرتفعة بإستخدام أسلوب التعلم التعاوني على نظرائهم من طلاب المجموعات الأخرى في مقرر التعلم واسع الإنتشار، كما أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين أسلوب التعلم و السعة العقلية و الرهاب التكنولوجي.

كما كان لمستوى التفاعل الإجتماعي في مقرر التعلم واسع الإنتشار تأثير على الحد من مستوى الرهاب التكنولوجي لمجموعات الدراسة.

الملخص EN

This study aimed to investigate the level of technological phobia among educational technology students when they use the widespread learning course as a learning environment, and to reveal the effect of the interaction between the learning style and mental capacity with these courses in that, and the study sample consisted of (80) students from the first year students in the Department of Technology Education, Faculty of Specific Education, Minia University.

A quasi-experimental design with four groups was used according to mental capacity (high/low) and learning style (cooperative/competitive), which depends on the dimensional application of the dependent variable.

Education Technology at Minia University.



The results showed the superiority of students with high mental capacity using the cooperative learning method over their counterparts from other groups in the widespread learning course, and the results showed a positive significant correlation between learning style, mental capacity and technology phobia.

The level of social interaction in the widespread learning course had an effect on reducing the level of technology phobia in the study groups.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

علي، مروة ممدوح محمد وخليل، زينب محمد أمين ونهى علي سيد. 2023. التفاعل بين أسلوب التعلم و السعة العقلية في مقرر التعلم واسع الانتشار و علاقته بالرهاب التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 9، ع. 44، ص ص. 1503-1545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418735

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

علي، مروة ممدوح محمد....[و آخرون]. التفاعل بين أسلوب التعلم و السعة العقلية في مقرر التعلم واسع الانتشار و علاقته بالرهاب التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 9، ع. 44 (2023)، ص ص. 1503-1545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418735

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

علي، مروة ممدوح محمد وخليل، زينب محمد أمين ونهى علي سيد. التفاعل بين أسلوب التعلم و السعة العقلية في مقرر التعلم واسع الانتشار و علاقته بالرهاب التكنولوجي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2023. مج. 9، ع. 44، ص ص. 1503-1545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418735

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1541-1545

رقم السجل

BIM-1418735