مدى توجيه الطلبة نحو ريادة الأعمال في منهاج التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين
العناوين الأخرى
The extent of teacher-perceived entrepreneurial guidance for students in Islamic education curriculum
المؤلف
المصدر
مجلة الدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 2 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 120-133، 14ص.
الناشر
جامعة السلطان قابوس كلية التربية
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
سلطنة عمان
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The study explores the extent to which students are directed towards entrepre-neurship in the Islamic Education Curriculum from the teachers' perspectives.
The researcher adapted the descriptive approach to achieve its main goal.
The population consists of teachers at the secondary schools in Am-man, Jordan.
The sample was randomly selected.
There were (210) respondents.
(106) males and (104) females.
For gathering data, a survey questionnaire, with (35) items, was distributed.
The current study revealed that directing the cur-ricula for students towards entrepreneurship was intermediate in general.
There are no gender-specific or experience-bound significant differences across the individuals’ responses towards the role of the curricula in students’ orientation towards entrepreneurship.
The study recommends that there is a crucial need to restructure the curricula to be in support of students’ orientation towards entre-preneurship.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
محمود أحمد مصطفى. 2022. مدى توجيه الطلبة نحو ريادة الأعمال في منهاج التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 2، ص ص. 120-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420562
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
محمود أحمد مصطفى. مدى توجيه الطلبة نحو ريادة الأعمال في منهاج التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية مج. 16، ع. 2 (نيسان 2022)، ص ص. 120-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420562
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
محمود أحمد مصطفى. مدى توجيه الطلبة نحو ريادة الأعمال في منهاج التربية الإسلامية من وجهة نظر المعلمين. مجلة الدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 2، ص ص. 120-133.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1420562
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 131-133
رقم السجل
BIM-1420562
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر