برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الانتباه المشترك و تأثيره على الإدراك الاجتماعي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين الانتباه المشترك من خلال برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي و تأثيره على الإدراك الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، و التحقق من استمرارية تأثير هذا البرنامج لتحسين الانتباه المشترك و تأثيره على الإدراك الاجتماعي لدى هؤلاء الأطفال بعد مرور شهر من انتهاء القياس البعدي لمقياسي تقدير الانتباه المشترك و الإدراك الاجتماعي، و أجريت الدرسة على (12) طفلا و طفلة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بالمركز المتخصص للتأهيل و الاستشارات النفسية بسموحة- محافظة الإسكندرية، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6- 9) عاما، بمتوسط قدره (7، 44) و انحراف معياري (0، 87)، كما تراوحت نسب ذكائهم ما بين (55- 70) درجة، بمتوسط قدره (61، 83) و انحراف معياري (5، 13)، و من المستوى الثاني في الشدة، و من ذوي اضطراب طيف التوحد متوسط ما بين (30- 36، 5) درجة، بمتوسط قدره (33، 04) و انحراف معياري (2، 19)، وتم استخدام مقياس Stanford-Binet (الصورة الخامسة) إعداد: ( محمد طه و عبد الموجود عبد السميع )، مراجعة و إشراف: محمود أبو النيل (2011)، الدليل التشخيصي و الإحصائي للاضطرابات النفسية الطبعة الخامسةDSM- 5، مقياس تصنيف التوحد عند الأطفال CARS2-ST إعداد / Bourgondien، PHD، Glenna، Janette، Wellman، PHD، and Steven R.

Love، Eric Schopler، PHP، Mary، E Vanتعريب بهاء الدين جلال (2015)، مقياسي تقدير الانتباه المشترك و الإدراك الاجتماعي و برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي لتحسين الانتباه المشترك للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد إعداد: (الباحثان)، وقد أشارت النتائج إلى تأثير البرنامج القائم على تحليل السلوك التطبيقي في تحسين الانتباه المشترك و الإدراك الاجتماعي، و كذلك استمرارية تأثيره لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (المشاركين في الدراسة).