Study of the mentoring skills of teachers in cases of trauma and crisis conditions and its relationship to the variables of their teaching experience and gender
العناوين الأخرى
دراسة مهارات الإرشاد للمعلمين في حالات الصدمات والأزمات وعلاقتها بمتغيرات خبراتهم التدريسية والجنس
المؤلف
al-Qulali, Muhammad Muhammad al-Sayyid
المصدر
Research Journal Specific of Education
العدد
المجلد 2022، العدد 71 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2022)، ص ص. 49-70، 22ص.
الناشر
جامعة المنصورة كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2022-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات المعلم في إدارة الأزمات، وكذلك التعرف على مهارات المعلم في إدارة الأزمات حسب متغيرات كل من: الجنس، سنوات الخدمة، واستخدم الباحث مقياسا لمهارات التوجيه للمعلمين في التعامل مع الأزمات، وتم تطبيق المقياس على عينة قوامها 120 معلما، وأظهرت النتائج أن المعلمين يتمتعون بمهارات أعلى من المتوسط في توجيه الأزمات، وأشارت إلى عدم وجود فروق فردية بين الذكور والإناث في مهارات إدارة الأزمات، مما أدى إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية حسب سنوات الخدمة المتغيرة.
أشارت النتائج إلى أن المعلمين يتمتعون بمهارات أعلى من المتوسط في توجيه الأزمات، كما أشارت إلى عدم وجود فروق فردية بين الذكور والإناث في مهارات إدارة الأزمات، وأدت إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية تبعا لمتغير سنوات الخدمة.
الملخص EN
The current research aims to identify the skills of the teacher in crisis management, as well as to identify the skills of the teacher in crisis management according to variables: sex, years of service, the researcher used a measure of the guidance skills of teachers in dealing with crises applied the measure to a sample of 120 teachers, the results indicated that teachers have higher than average skills in crisis guidance, and indicated that there are no individual differences between males and females in crisis management skills and resulted in about the existence of differences of moral significance according to the variable years of service.
the results indicated that teachers have higher than average skills in crisis guidance, and indicated that there are no individual differences between males and females in crisis management skills and resulted in differences of moral significance according to the variable years of service.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Qulali, Muhammad Muhammad al-Sayyid. 2022. Study of the mentoring skills of teachers in cases of trauma and crisis conditions and its relationship to the variables of their teaching experience and gender. Research Journal Specific of Education،Vol. 2022, no. 71, pp.49-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425079
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Qulali, Muhammad Muhammad al-Sayyid. Study of the mentoring skills of teachers in cases of trauma and crisis conditions and its relationship to the variables of their teaching experience and gender. Research Journal Specific of Education No. 71 (Oct. 2022), pp.49-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425079
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Qulali, Muhammad Muhammad al-Sayyid. Study of the mentoring skills of teachers in cases of trauma and crisis conditions and its relationship to the variables of their teaching experience and gender. Research Journal Specific of Education. 2022. Vol. 2022, no. 71, pp.49-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1425079
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendix: p. 68-69
رقم السجل
BIM-1425079
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر