أدوار أعضاء هيئة التدريس تجاه التنوع الثقافي في جامعة نجران

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على أدوار أعضاء هيئة التدريس التعليمية و الأخلاقية و الاجتماعية تجاه التنوع الثقافي في جامعة نجران.

وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي و الاستبانة أداة لجمع البيانات، وقد طبقت على عينة مكونة من (302) عضو هيئة تدريس في جامعة نجران، و أظهرت النتائج أن أدوار أعضاء هيئة التدريس التعليمية و الأخلاقية و الاجتماعية تجاه التنوع الثقافي في جامعة نجران تمارس بدرجة عالية جدا، وأن درجة موافقتهم على أهم المعوقات التي تواجههم في ممارسة هذه الأدوار قد جاءت بدرجة عالية، وقد تمثلت أهم هذه المعوقات في الخشية من الخوض في مواضيع اجتماعية و ثقافية مع الطلبة، و ندرة الأنشطة الجامعية التي تعنى بالتنوع الثقافي، في حين تمثلت أهم المقترحات التي يرون أنها ستساعدهم في ممارسة أدوارهم في توعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية التنوع الثقافي، و إقامة الملتقيات الثقافية داخل و خارج الجامعة.

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أدوار أعضاء هيئة التدريس طبقا لمتغير الجنس تعزى لصالح الإناث، و طبقا لمتغير التخصص الأكاديمي تعزى لصالح أعضاء هيئة تدريس التخصصات الإنسانية، وأنه لا توجد ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة العلمية.

و بذلك أوصت الدراسة بالتأكيد على أهمية دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز تقبل الطلبة للتنوع الثقافي، و اهتمام الجامعة برصد احتياجات الطلبة المتنوعون ثقافيا و إقامة الأنشطة و الفعاليات المختلفة التي تساهم في تعزيز ثقافة التنوع و القيم المتصلة بها.