الاكتساب اللغوي وعلاقته بتقدير الذات لدى أطفال الروضة المصابين بطيف التوحد وأقرانهم العاديين

الملخص AR

هدفت الدراسة الراهنة إلى التعرف على مفهوم الاكتساب اللغوي، و تقدير الذات لدى أطفال الروضة ذوي اضطراب طيف التوحد و أقرانهم من الأطفال العاديين دراسة في علم اللسانيات النفسية، و أجاب عن مقاييس الدراسة أولياء أمور الأطفال حتي يحصل الباحثين علي نتائج دقيقة، و استعانت الدراسة بعينة إستطلاعية قوامها (200) ولي أمر، و عينة أساسية قوامها (100) ولي أمر تم تقسيمهم كالتالي: (50) ولي أمر لأطفال مصابين بطيف التوحد كمجموعة حالة (25) ولي أمر لأطفال ذكور، و (25) ولي أمر لأطفال إناث، و (50) ولي أمر لأطفال طبيعيين كمجموعة مقارنة (25) ولي أمر لأطفال ذكور، و (25) ولي أمر لأطفال إناث، و تراوح المدى العمري لكل العينات من (4-6) أعوام، بمتوسط حسابي (6، 4) سنة، و انحراف معياري (653، 0) سنة.

وتم اختيار عينة الدراسة الاستطلاعية و الأساسية من أطفال الروضة المصابين باضطراب طيف التوحد من محافظتى المنيا والوادي الجديد، وقد تم اختيارالعينة من أولياء الأمور الأطفال المترددين على مركز الاستشارات النفسية التابع للمجلس القومي للسكان بمحافظة الوادي الجديد، و كذلك مستشفي المنيا للصحة النفسية و علاج الإدمان، و جمعية شباب التحدي بمحافظة المنيا، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي الفارقي، وجاءت النتائج تؤكد وجود فروق دالة إحصائيا بين الاكتساب اللغوي، و تقدير الذات لدى أطفال الروضة المصابين بطيف التوحد مقارنة بأطفال الروضة الطبيعيين، و كذا وجود علاقة دالة إحصائيا بين الاكتساب اللغوي، و تقدير الذات لدى أطفال الروضة المصابين بطيف التوحد، و الأطفال الطبيعيين، و أيضا وجود إسهام دال إحصائيا لاضطراب طيف التوحد كمتغير مستقل في التنبؤ بتدني مستوي كل من الاكتساب اللغوي، و تقدير الذات كمتغيرات تابعة لدي عينة من الأطفال المصابين بطيف التوحد، وجاءت النتائج مؤكدة علي الأهمية النظرية للدراسة في الكشف عن طبيعة علاقة المتغيرات بعضها ببعض، و كذلك الكشف عن مدي تباين هذه العلاقة بين المتغيرات، و أخيرا للنتائج أهمية تطبيقية في وضع برامج تدخل للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.