الألعاب الرقمية كمدخل لتنمية بعض المفاهيم الهندسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات

الملخص AR

يهدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج الألعاب الرقمية كمدخل لتنمية بعض المفاهيم الهندسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.

وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة، و تكونت عينة البحث من (36) تلميذا و تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات تراوح عمرهم الزمنى من (8- 9) سنوات، بمدرسة طلعت حرب بإدارة المنتزه التعليمية بمحافظة الإسكندرية وتم تطبيق قائمة صعوبات المفاهيم الهندسية و مقياس تشخيص المعلم لصعوبات تعلم الرياضيات و المقياس الالكتروني للمفاهيم الهندسية للتلاميذ ذوى صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بجانب البرنامج المستخدم، و أسفرت النتائج عن فاعلية برنامج الألعاب الرقمية مما أدى إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي للمفاهيم الهندسية و مجموعها الكلي في اتجاه القياس البعدي، حيث كان متوسط القياس البعدي أعلى، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي للمفاهيم الهندسية (بعد مرور ثلاثة أسابيع من تطبيق البرنامج).