استخدام وسائل التواصل الإجتماعي كوسائط تعليمية من وجهة نظر الطلبة : دراسة ميدانية على طلبة كليات الإعلام فى الجامعات العربية
العناوين الأخرى
Using social media as educational tools from the perspective of students
العنوان الموازي
Using social media as educational tools from the perspective of students
المؤلف
المصدر
المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
العدد
المجلد 21، العدد 2، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 335-371، 37ص.
الناشر
جامعة القاهرة كلية الإعلام مركز بحوث الرأي العام
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الجامعات
- التعليم
- المقررات الدراسية
- الإعلام
- الشبكات الاجتماعية
- مواقع التواصل الاجتماعي
- البرامج التعليمية
- الغرف الصفية
- الأخلاقيات
- الإمارات العربية المتحدة
- سلطنة عمان
- العالم العربي
- مصر
- وسائل الإعلام
- وسائل التواصل الاجتماعي
- الهواتف المحمولة
- محركات البحث
- المراسلة الفورية
الملخص AR
في ضوء اهتمام كليات الإعلام بتوظيف وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، تسعى الدراسة الحالية إلى الإجابة عن تساؤل رئيسي هو "ما واقع استخدام طلبة الإعلام لشبكات التواصل الاجتماعي كوسيلة تعليمية، و ما هي اتجاهاتهم إزاء فوائدها و عيوبها؟ "، وذلك من خلال بيان تصورات هؤلاء الطلبة تجاه هذه الوسيلة التعليمية و تحديد أبرز العناصر التي يمكن توظيفها ضمن مقرر تعليمي عن وسائل التواصل الاجتماعي.
و تنتمي الدراسة إلى البحوث الوصفية و تعتمد على منهج المسح باستخدام عينة عمدية قوامها 148 مفردة من طلبة كليات الإعلام في عدة دول عربية هي الإمارات العربية المتحدة و سلطنة عمان و جمهورية مصر العربية.
وقد أظهرت نتائج الدراسة تنوع وسائل التواصل الاجتماعي التي يستخدمها الطلبة ما بين و اتس آب، و يوتيوب، و تويتر ثم فيس بووك.
في حين يفضل الطلبة الرسائل الإلكترونية كوسائل تعليمية، يليها استخدام محركات البحث داخل الفصل الدراسي، ثم استخدام الهواتف الجوالة لإرسال و قراءة الرسائل الفورية لأغراض تعليمية مثل مجموعات الطلبة على و اتس آب، بينما تراجعت إلى المرتبة الأخيرة مواقع التواصل الاجتماعي.
و كانت أهم الموضوعات التي يرى الطلبة أهمية إدراجها ضمن المقررات الدراسية في تخصصهم كيفية تنفيذ حملات إعلامية عبر شبكات التواصل الاجتماعي، أساليب نشر المعلومات و الأخبار، أخلاقيات التواصل الاجتماعي عبر هذه الشبكات.
وتوصى الدراسة بضرورة صياغة مقررات خاصة بوسائل التواصل الاجتماعي، وتوفير الإمكانيات التي تساعد على توظيفها ضمن البرامج الأكاديمية بالجامعات العربية، بالإضافة إلى تأهيل طلبة و أساتذة الإعلام للتعامل مع هذه الوسائل الجديدة، و الحرص على تعزيز جوانبها الإيجابية و تجنب سلبياتها، فضلا عن توظيف الخصائص التفاعلية التي توفرها هذه الوسائل من أجل خلق بيئة تعليمية متميزة في تخصصات الإعلام.
الملخص EN
In the light of communication colleges interest in using social media in the educational process, the current research seeks to answer a key question: "How do communication students use social media as an educational medium, and what are their attitudes regarding their advantages and disadvantages? ".
It aims at outlining students' perceptions of this educational medium and identifying the most important topics that can be included in a social media curriculum.
This research is a descriptive one based on a survey using a purposive sample of 148 students from communication colleges in United Arab Emirates, Sultanate of Oman, and Arab Republic of Egypt.
Results showed the diversity of social media used by students between WhatsApp, YouTube, Twitter, and Facebook.
Students prefer emails as teaching tools, followed by using search engines within the classroom, and mobile phones to send and read instant messages for educational purposes such as student groups on WhatsApp, while social media have fallen to last place.
The main topics that students see as important to include in their courses were how to carry out media campaigns through social media networks, methods of disseminating information and news, and social media ethics.
This research recommends that courses on social media are important and should be used intensively in Arab universities academic programs.
In addition, communication students and professors should be trained to use these new educational tools.
It is also needed to promote social media positive aspects and avoid their disadvantages, as well as to use their interactive characteristics to support a distinct learning environment in media disciplines.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
آل علي، فوزية عبد الله. 2022. استخدام وسائل التواصل الإجتماعي كوسائط تعليمية من وجهة نظر الطلبة : دراسة ميدانية على طلبة كليات الإعلام فى الجامعات العربية. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام،مج. 21، ع. 2، ج. 2، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426060
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
آل علي، فوزية عبد الله. استخدام وسائل التواصل الإجتماعي كوسائط تعليمية من وجهة نظر الطلبة : دراسة ميدانية على طلبة كليات الإعلام فى الجامعات العربية. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام مج. 21، ع. 2، ج. 2 (نيسان / حزيران 2022)، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426060
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
آل علي، فوزية عبد الله. استخدام وسائل التواصل الإجتماعي كوسائط تعليمية من وجهة نظر الطلبة : دراسة ميدانية على طلبة كليات الإعلام فى الجامعات العربية. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام. 2022. مج. 21، ع. 2، ج. 2، ص ص. 335-371.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426060
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1426060
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر