مدى استخدام التعلم المدمج في المدارس الحكومية في محافظة المفرق من وجهة نظر معلمي التاريخ
العناوين الأخرى
The extent of the use of blended learning in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of history teachers
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 37 (31 أغسطس/آب 2022)، ص ص. 59-74، 16ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-08-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current study aimed to reveal the extent of the use of blended learning in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of history teachers.
The study for them consisted of a questionnaire consisting of (21) items.
The study found the extent of the use of blended learning in public schools in Mafraq Governorate from the point of view of history teachers, which amounted to (4.06), which is a large degree according to the scale prepared for the study, and the results also showed that there are no statistically significant differences between the average responses of the study sample members towards The extent of the use of blended learning in public schools in Mafraq Governorate is attributed to the variables (gender, educational qualification, years of experience), where the value of the indicative level was greater than (0.05), and based on the results of the study, the researcher reached a set of recommendations, the most important of which was that History teachers should continue to write students’ homework so that they search for their answers by searching on the Internet, and the necessity of providing in the school an electronic specialist to help teachers employ blended learning in their classrooms constantly.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العليمات، فوزية محمد المسلم. 2022. مدى استخدام التعلم المدمج في المدارس الحكومية في محافظة المفرق من وجهة نظر معلمي التاريخ. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 37، ص ص. 59-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426418
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العليمات، فوزية محمد المسلم. مدى استخدام التعلم المدمج في المدارس الحكومية في محافظة المفرق من وجهة نظر معلمي التاريخ. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 37 (آب 2022)، ص ص. 59-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426418
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العليمات، فوزية محمد المسلم. مدى استخدام التعلم المدمج في المدارس الحكومية في محافظة المفرق من وجهة نظر معلمي التاريخ. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 37، ص ص. 59-74.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1426418
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 73-74
رقم السجل
BIM-1426418
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر