![](/images/graphics-bg.png)
برنامج لتدريب الطلاب المعلمين على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في مواقف تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة
العناوين الأخرى
A program for training student teachers on conducting collaborative action research and developing their creative self-efficacy in the situations of teaching Arabic to students with special needs
المؤلفون المشاركون
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد
إبراهيم، هبة طه محمود
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 7 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 626-728، 103ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
103
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج مقترح في تدريب الطلاب المعلمين بشعبة التعليم الأساسي في كلية التربية-جامعة الإسكندرية ؛ على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في مواقف تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة.
و استخدم-في بحث المشكلة-المنهجان : الوصفي التحليلي، و التجريبي ؛ بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بتطبيقين : قبلي، و بعدي، فضلا عن التحليل الكيفي للسجلات القصصية الخاصة بوصف الحالات التي طبقت عليها بحوث الفعل، و كذلك صحائف التفكر: الذاتي، و التشاركي الخاصة بمجموعة الدراسة.
و تمثلت أدوات الدراسة في: اختبار قياس الجانب المعرفي لبحوث الفعل، و مقياس فاعلية الذات المبدعة، و السجل القصصي لوصف الحالات، و صحيفتي التفكر: الذاتي، و التشاركي، و المقياس المتدرج لتقييم بحوث الفعل التشاركية ؛ و كلها من إعداد الباحثتين.
و قد طبق البحث على عينة قوامها (95) طالبا من طلاب الفرقة الرابعة (شعبة اللغة العربية-تعليم أساسي) في كلية التربية-جامعة الإسكندرية.
و أثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين : القبلي، والبعدي لاختبار قياس الجانب المعرفي لبحوث الفعل ؛ لصالح التطبيق البعدي، و بحجم تأثير كبير، بلغ (6.95) و وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05 ≥ α) بين متوسطي درجات طلا ب مجموعة الدراسة في التطبيقين : القبلي، و البعدي لمقياس فاعلية الذات لمبدعة ؛ لصالح التطبيق البعدي، و بحجم تأثير كبير، بلغ (3.17) و دعم ذلك ما ذكرته مجموعة الدراسة في صحائف التفكر: الذاتي، و التشاركي ؛ بشأن أثر البرنامج التدريبي في تنمية قدرتهم على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في كل مرحلة من مراحل إجراء هذه البحوث.
الملخص EN
The study aimed at investigating the impact of a proposed program for training student teachers in basic education at the faculty of education, Alexandria university on conducting collaborative action research, and developing their creative self-efficacy in the situations of teaching Arabic to special needs individuals.
both the descriptive, analytical method and the experimental method were used in researching the problem with the one-group pretest-posttest design.
moreover, a qualitative analysis was conducted on both the anecdotal records describing the cases to which action research was implemented, as well as the study group's self-and collaborative reflective journals.
the study instruments were : a test for measuring the cognitive aspect of action research, a scale of creative self-efficacy, an anecdotal record for describing cases, two reflective journals : self and collective, as well as a rubric for assessing collaborative action research.
all instruments were prepared by the two researchers.
the research was conducted on a sample of (95) fourth year students (Arabic language section, basic education) at the faculty of education, Alexandria university.
results proved that there was a statistically significant difference at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the study group in the pre-post administrations regarding the test for measuring the cognitive aspect of action research in favor of the post administration, with a large effect size of (6.95).
there was also a statistically significant difference at (a ≤ 0.05) between the mean scores of the study group in the pre-post administrations regarding the creative self-efficacy scale in favor of the post administration, with a large effect size of (3.17).
these results were supported by what the study group mentioned in their self and collaborative reflective journals regarding the impact of the training program on developing their ability to conduct collaborative action research and developing their creative self-efficacy at each stage of conducting these researches.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد وإبراهيم، هبة طه محمود. 2022. برنامج لتدريب الطلاب المعلمين على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في مواقف تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 7، ص ص. 626-728.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427282
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد وإبراهيم، هبة طه محمود. برنامج لتدريب الطلاب المعلمين على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في مواقف تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 7 (أيلول 2022)، ص ص. 626-728.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427282
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الجواد، الشيماء السيد محمد محمد وإبراهيم، هبة طه محمود. برنامج لتدريب الطلاب المعلمين على إجراء بحوث الفعل التشاركية، و تنمية فاعلية الذات المبدعة لديهم في مواقف تعليم اللغة العربية لذوي الاحتياجات الخاصة. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 7، ص ص. 626-728.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427282
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 716-728
رقم السجل
BIM-1427282
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)