نحو بناء مقياس للمشاركة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
المؤلفون المشاركون
إيمان صلاح الدين صالح
السيد، إسراء عزت سيد محمود
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 16، العدد 10 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 533-564، 32ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى بناء مقياس مقنن للمشاركة المعرفية، و قد تم استخدام المنهج الوصفي، و تم التأكد من صدق الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق حساب معامل الارتباط حيث تراوحت بين (0.47، 0.74) و هي قيمة دالة عند المستوى (0.01) و بالتالي فهي معاملات مرتفعة، و تم التحقق من ثبات المقياس عن طريق حساب معادلة (ألفا-كرونباخ) التي بلغت (0.84) و هي درجة عالية من الثبات، و أوضحت النتائج بناء مقياس المشاركة المعرفية و الذي تكون من (7) مهارات رئيسية و (37) مهارة فرعية حيث اشتملت مهارة إدارة الملفات الرقمية على (5) مهارات فرعية، و اشتملت مهارة البحث عن المعلومات على (5) مهارة فرعية، اشتملت مهارة التواصل الاجتماعي على (5) مهارات فرعية، و اشتملت مهارة الأمن الرقمي على (4) مهارات فرعية، و اشتملت مهارة استخدام التطبيقات الإلكترونية على (5) مهارات فرعية، و اشتملت مهارت النشر الإلكتروني على (7) مهارات فرعية، و اشتملت مهارة الأخلاق الرقمية على (6) مهارة فرعية، و يوصي البحث بالاستفادة من المقياس في العملية التعليمية بمختلف مراحلها، و تبني المؤسسات التعليمية لهذا المقياس المقنن.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
السيد، إسراء عزت سيد محمود وإيمان صلاح الدين صالح. 2022. نحو بناء مقياس للمشاركة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 16، ع. 10، ص ص. 533-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427320
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
السيد، إسراء عزت سيد محمود وإيمان صلاح الدين صالح. نحو بناء مقياس للمشاركة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 16، ع. 10 (كانون الأول 2022)، ص ص. 533-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427320
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
السيد، إسراء عزت سيد محمود وإيمان صلاح الدين صالح. نحو بناء مقياس للمشاركة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 16، ع. 10، ص ص. 533-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427320
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 558-564
رقم السجل
BIM-1427320
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر