العلاقة بين استخدام معلمي المرحلة الثانوية للسبورة التفاعلية و المهارة في صيانتها

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام و صيانة السبورة التفاعلية لدى معلمي المرحلة الثانوية بشقيها المعرفي و الأدائي، تمثلت عينة البحث العشوائية من معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة الفيوم قوامها 30 معلم من تخصصات مختلفة تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية متكافئة؛ المجموعة التجريبية الأولى حيث تمت المعالجة التجريبية لها باستراتيجية التدريب وجها لوجه، المجموعة التجريبية الثانية تمت المعالجة التجريبية لها باستراتيجية التدريب الإلكتروني، المجموعة التجريبية الثالثة تمت المعالجة التجريبية لها باستراتيجية التدريب المدمج.

حيث تم تطبيق أدوات البحث و التي تمثلت في أدوات التجريب و هي برنامج تدريبي مدمج لتنمية مهارات استخدام و صيانة السبورة التفاعلية، دليل المعلم لاستخدام البرنامج، دليل المتعلم لاستخدام البرنامج؛ أدوات القياس التي تمثلت في اختبار تحصيلي لقياس تحصيل معلمي المرحلة الثانوية للجانب المعرفي بمحتوى استخدام و صيانة السبورة التفاعلية، بطاقة ملاحظة مدى اكتساب مهارات استخدام و صيانة السبورة التفاعلية لدى معلمى المرحلة الثانوية.

و تمثلت متغيرات البحث الحالي في المتغير المستقل و هو برنامج تدريبى مدمج، المتغير التابع المتمثل في مهارات استخدام و صيانة السبورة التفاعلية بشقيها المعرفي و الأدائي.

و قد توصل البحث بخصوص اختبار الفروض البحثية من خلال نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود فروق دالة إحصائيا لاختبار الجانب المعرفي لمهارات استخدام وصيانة السبورة التفاعلية" في التطبيق البعدي بين المجموعات التجريبية الثلاثة و جاء ترتيب المجموعات كالتالي المجموعة التجريبية الثالثة ثم المجموعة التجريبية الثانية ثم المجموعة التجريبية الأولى، وجود فروق دالة إحصائيا في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي للمهارات بين المجموعات التجريبية الثلاثة، و جاء ترتيب المجموعات كالتالي : المجموعة التجريبية الثالثة ثم المجموعة التجريبية الثانية ثم المجموعة التجريبية الأولى.

مما يشير إلى كفاءة البرنامج التدريبي المدمج في تنمية مهارات استخدام و صيانة السبورة التفاعلية لدى معلمي المرحلة الثانوية.