التفاعل بين نمطي ممارسة الأنشطة التعليمية (الفردية، والتعاونية) وزمن الاستجابة (محددة وغير محددة الوقت) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على المحفزات الرقمية عبر الهواتف الذكية وأثرهما على تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
The interaction between the two patterns of practicing educational activities and the response time to them in e-learning environment based on gamification via smart phone and their impact on the development of achievement and motivation for achievement for educational technology students
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 7 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 243-346، 104ص.
الناشر
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
104
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- التعليم
- تكنولوجيا التعليم
- التعليم الإلكتروني
- الألعاب التعليمية
- الأنشطة الطلابية
- الأنشطة
- الهواتف الذكية
- دوافع الإنجاز
- تصميم التجارب
الملخص EN
This research aimed to detected the interaction between the two patterns of practicing educational activities (individual/ cooperative) and the response time to them (time-limited / not time- limited) in an electronic learning environment based on Gamification via smart phones and their impact on the development of achievement and motivation for achievement for students of educational technology.
Where the developmental research approach was used to set the foundations, principles and standards for designing an e-learning environment based on Gamification via smart phones, according to the two types of activities and response time on them, then developing, using and evaluating them.
The research tools represented an achievement test to measure the knowledge of the electronic educational games course, And a measure of achievement motivation for first-year students, Educational Technology Division, and the global experimental design (2×2) was relied on a sample of (40) students from the first-year students, Educational Technology Division, at the Faculty of Specific Education- Menoufia University, for the academic year 2021- 2022, and they were divided in four experimental groups according to the research variables, then a basic research experiment was conducted, and then several results were reached, the most important of which is the ence of statistically significant differences.
Between the mean scores of students in the post application of the two research tools, it is due to the main effect of the two patterns of practicing activities (individual / cooperative), as well as it was proven that there are no statistically significant differences between the mean scores of students in the post application of the two research tools, due to the main effect of response time on the activities, It was also proven that there was no effect of the interaction between the two patterns of practicing activities, and the response time on the two variables dependent on the research.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الحميد، صافي حسين مصطفى. 2022. التفاعل بين نمطي ممارسة الأنشطة التعليمية (الفردية، والتعاونية) وزمن الاستجابة (محددة وغير محددة الوقت) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على المحفزات الرقمية عبر الهواتف الذكية وأثرهما على تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 32، ع. 7، ص ص. 243-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427546
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الحميد، صافي حسين مصطفى. التفاعل بين نمطي ممارسة الأنشطة التعليمية (الفردية، والتعاونية) وزمن الاستجابة (محددة وغير محددة الوقت) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على المحفزات الرقمية عبر الهواتف الذكية وأثرهما على تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 32، ع. 7 (تموز 2022)، ص ص. 243-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427546
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الحميد، صافي حسين مصطفى. التفاعل بين نمطي ممارسة الأنشطة التعليمية (الفردية، والتعاونية) وزمن الاستجابة (محددة وغير محددة الوقت) في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على المحفزات الرقمية عبر الهواتف الذكية وأثرهما على تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2022. مج. 32، ع. 7، ص ص. 243-346.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427546
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1427546
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر