Mobile apps as tools for Jordanian EFL teachers' professional development
العناوين الأخرى
تطبيقات الهواتف المحمولة كأدوات للتنمية المهنية لمعلمي اللغة الإنجليزية الأردنيين
المؤلف
المصدر
IUG Journal of Educational and Psychology Sciences
العدد
المجلد 30، العدد 5 (30 سبتمبر/أيلول 2022)، ص ص. 557-571، 15ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-09-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
تكنولوجيا المعلومات وعلم الحاسوب
الملخص EN
The present study investigated Jordanian EFL teachers' use of mobile apps as tools for their professional development, particularly self-directed content knowledge development.
one hundred and eighty-six teachers of different cities of Jordan responded to a researcher-designed questionnaire.
the data collected from the participants were tabulated and discussed in light of the five research questions.
a significant result of this study was that 95.2% of the participants use their mobile apps as a vehicle to improve their English, and that the language areas attracting the participants' attention the most were vocabulary and grammar.
another finding of this research was that the most popular social media, language learning, and news-in-English apps used by the participants for the purpose of professional development were Facebook, BBC learning English, and BBC News, respectively.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Assaf, Maruf Muhammad. 2022. Mobile apps as tools for Jordanian EFL teachers' professional development. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences،Vol. 30, no. 5, pp.557-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427896
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Assaf, Maruf Muhammad. Mobile apps as tools for Jordanian EFL teachers' professional development. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences Vol. 30, no. 5 (Sep. 2022), pp.557-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427896
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Assaf, Maruf Muhammad. Mobile apps as tools for Jordanian EFL teachers' professional development. IUG Journal of Educational and Psychology Sciences. 2022. Vol. 30, no. 5, pp.557-571.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1427896
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 568-571.
رقم السجل
BIM-1427896
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر