فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على التقويم البديل في تنمية مهارات التلاوة لدى طلاب المرحلة المتوسطة

الملخص AR

إن التربية الإسلامية هي النموذج الحقيقي للحياة المستقرة، و للسعادة الإنسانية، لأنها تصلح لكل زمان و مكان، فهي لا تتقيد بحدود معينة، و تصلح للصغير و الكبير، للضعيف و القوي، للغني و الفقير، تربية شاملة متكاملة متوازنة، و القرآن الكريم هو المصدر الأول للتربية بشكل عام و للتربية الإسلامية بخاصة.

و استمر المسلمون في جميع عصورهم، و مختلف بلدانهم يتعلمون القرآن الكريم و يعلمونه لأبنائهم في البيوت، وفي الكتاتيب، وفي المدارس، وفي المساجد، وفي المعاهد و الجامعات، كما أنه هو الصراط المستقيم الذي يهدي به الله القلوب و ينير به الأبصار، و هو المصدر الإلهي الذي نظم حياة البشر في جميع جوانبها الدينية و السياسية و الاجتماعية و الاقتصادية، و هو المصدر الأول الذي يعتمد عليه المسلمون في تربيتهم و تربية أجيالهم كما أنه الهداية التي تنير للأمة الإسلامية طريقها في كافة مجالات الحياة.

و للقرآن الكريم و تلاوته أثر في التربية و التعليم، وله أهميته في تنمية كافة المهارات التربوية و التعليمية و الذهنية المختلفة، و منها: تنمية المهارات اللغوية و الكتابية، و تنمية الأفكار لدى الطلاب، و اكتسابهم الأساليب الفصيحة في التعبير، و ينمي لديهم ملكة التذكر (البناء، 2004، ص 3).

تنمية مهارتي الاستماع و الإنصات (الشباطات، 2007، ص 46).

تنمية التفكير و تطويره و تحريره و ضبطه و توجيهه بطريقة علمية موضوعية على أسس منهجية من التدبر و النظر، و استخلاص الآيات و العبر و الحكم (الشراري، 1428، ص 4).

مساعدة الطالب في نموه العقلي، و تنمية ملاحظته العلمية لما حوله، عن طريق ما توجهه الآيات من النظر و التفكر في نفسه و الكون المحيط به (الثبيتي، 1424، ص 4).

و من هنا اهتمت المملكة العربية السعودية و القائمون على التعليم فيها بالقرآن الكريم و تعليمه، حيث نصت الفقرة الثلاثون من وثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية على أن من أهداف التعليم: "النصيحة لكتاب الله وسنة رسوله بصيانتهما ورعاية حفظهما، و تعهد علومهما، و العمل بما جاء فيهما" (وزارة المعارف، 1416، ص 10).