مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر
العناوين الأخرى
The level of social competence among kindergarten students according to Montessori curriculum from their teachers viewpoint in Qatar
المؤلفون المشاركون
أبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة
الأحمد، سمية نصري
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 18 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 102-118، 17ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر.
اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير مقياس الكفاءة الاجتماعية، و بلغ عدد عباراته (30) عبارة بصورته النهائية.
تكونت عينة الدراسة من تلاميذ رياض الأطفال لمدرسة تتبع منهج مونتيسوري و أخرى تتبع المنهج الاعتيادي و مجموعهم (109) طالبا و طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية القصدية، للفصل الدراسي الثاني من عام (2020/2021).
أظهرت النتائج أن مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري جاء بمستوى مرتفع.
و أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال تبعا لمتغير المنهج و لصالح منهج مونتيسوري.
كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الكفاءة الاجتماعية للأطفال في منهج مونتيسوري تبعا لمتغير الجنس و لصالح الإناث، و تبعا لمتغير مهنة الأم و لصالح الأم العاملة، و إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا تبعا لمتغير التحصيل العلمي للأم.
أما في المنهج الاعتيادي فتبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات (الجنس، مهنة الأم، و التحصيل العلمي للأم).
و أوصت الدراسة بإجراء دراسات مماثلة في الأردن و تطبيقها على رياض الأطفال التي تتبع منهج مونتيسوري و مقارنتها برياض الأطفال الاعتيادية.
الملخص EN
This study aimed to identify The Level of Social Competence among Kindergarten Students According to Montessori Curriculum from their Teacher’s viewpoint in Qatar.
The descriptive approach was used, a scale of social competence was developed, and its psychometric properties were verified.
The study sample consisted of kindergarten students who follow the Montessori curriculum and who follow the normal curriculum numbering (109) students.
They were selected by purposive sample, for the second semester of the year (2020/2021).
The results showed that the level of social competence among kindergarten students according to the Montessori curriculum came at a high level.
As showed, there were statistically significant differences in the level of social competence among kindergarten students according to the curriculum variable and in favor of the Montessori curriculum.
As there were statistically significant differences in the level of social competence of children in the Montessori curriculum according to the variable of gender in favor of females, And according to the variable of the mother’s profession in favor of the working mother, And to the absence of statistically significant differences according to the variable of mother’s educational attainment.
In the normal curriculum, there were no statistically significant differences according to the variables (gender, mother’s profession, and mother’s educational attainment.
The study recommended conducting similar studies in Jordan and applying them to Montessori kindergartens and comparing them with the normal kindergartens.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الأحمد، سمية نصري وأبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة. 2022. مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 18، ص ص. 102-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429683
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الأحمد، سمية نصري وأبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة. مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 18 (نيسان 2022)، ص ص. 102-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429683
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الأحمد، سمية نصري وأبو سنينة، عودة عبد الجواد عودة. مستوى الكفاءة الاجتماعية لدى تلاميذ رياض الأطفال وفق منهج مونتيسوري من وجهة نظر معلميهم في قطر. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 18، ص ص. 102-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429683
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 117-118
رقم السجل
BIM-1429683
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر