الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية في محافظة ينبع بالمملكة العربية السعودية
العناوين الأخرى
The difficulties that secondary school teachers face in using electronic learning platforms in Yanbu governorate, Kingdom of Saudi Arabia
المؤلفون المشاركون
الرفاعي، نوف محمد
السيسي، أريج حمزة
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 8 (28 فبراير/شباط 2022)، ص ص. 36-67، 32ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-02-28
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
32
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة للتعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية في محافظة ينبع بالمملكة العربية السعودية، و مدى اختلاف تلك الصعوبات في ضوء بعض المتغيرات، و تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي و معلمات للمرحلة الثانوية و البالغ عددهم (1686) معلما و معلمة، و لجمع البيانات تم تصميم الاستبانة كأداة للدراسة بحيث طبقت الاستبانة على عينة قصدية قوامها (320) من مجتمع الدراسة، و قد أظهرت النتائج أن المتوسط العام للصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية (3.38)، و بنسبة مئوية (67.6%) و بدرجة موافقة متوسطة، و قد حصلت الصعوبات المتعلقة ببعد سهولة استخدام منصات التعليم الإلكترونية و منفعتها المدركة على متوسط (3.63) و بنسبة مئوية (72.6%) و بدرجة موافقة متوسطة، يليها بعد الصعوبات الفنية التي تواجه المعلمين عند استخدام منصات التعليم الإلكترونية بدرجة موافقة متوسطة، بمتوسط (3.38) و بنسبة مئوية (67.6%)، و أخيرا جاء بعد الصعوبات المهارية التي تواجه المعلمين في استخدام منصات التعليم الإلكترونية و محتواها الرتبة الأخيرة بمتوسط (3.14) و بنسبة مئوية (62.8%) و بدرجة موافقة متوسطة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الجنس، مستوى الخبرة التقنية، عدد الدورات التدريبية) حول الصعوبات المهارية التي تواجه المعلمين في استخدام منصات التعليم الإلكترونية و محتواها، الصعوبات الفنية التي تواجه المعلمين عند استخدام منصات التعليم الإلكترونية كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (مستوى الخبرة التقنية، عدد الدورات التدريبية) حول الصعوبات المتعلقة بسهولة استخدام منصات التعليم الإلكترونية و منفعتها المدركة.
الملخص EN
This study aimed to identify the difficulties that secondary school teachers face in using electronic learning platforms in Yanbu Governorate, Kingdom of Saudi Arabia, and the extent to which these difficulties differ in light of some variables.
1686) male and female teachers, and to collect data, the questionnaire was designed as a tool for the study, so that the questionnaire was applied to an intentional sample of (320) from the study population.
) with a percentage of (67.6%), followed by the dimension of technical difficulties faced by teachers at electronic education platforms at a medium degree, where the arithmetic average reached (3.38), and finally came the dimension of the skill difficulties that teachers face in using electronic education platforms, and its content ranked last with an arithmetic average of ( 3.14 with a percentage of (62.8)%.
The results also indicated that there were no statistically significant differences due to the variable (gender, level of technical expertise, number of Training courses (on the skill difficulties that teachers face in using e-learning platforms and their content, technical difficulties that teachers face when using e-learning platforms, and the results indicated that there are statistically significant differences due to the variable (level of technical expertise, number of training courses) about difficulties related to ease of use E-learning platforms and their perceived benefit.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرفاعي، نوف محمد والسيسي، أريج حمزة. 2022. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية في محافظة ينبع بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 8، ص ص. 36-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429732
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرفاعي، نوف محمد والسيسي، أريج حمزة. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية في محافظة ينبع بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 8 (شباط 2022)، ص ص. 36-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429732
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرفاعي، نوف محمد والسيسي، أريج حمزة. الصعوبات التي تواجه معلمي المرحلة الثانوية في استخدام منصات التعليم الإلكترونية في محافظة ينبع بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 8، ص ص. 36-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429732
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 63-67
رقم السجل
BIM-1429732
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
