درجة ممارسة معلمات العلوم في المرحلة الثانوية الأساليب التقويم التكويني و أساليبه في تدريس العلوم من وجهة نظرالمعلمات أنفسهن
العناوين الأخرى
The practicing level of formative evaluation among high school science teachers and its methods in teaching science from the point of view of the teachers themselves
المؤلفون المشاركون
الأحمد، نضال بنت شعبان
الرشيدي، نورة بنت سماح بن لافي
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 10 (28 فبراير/شباط 2022)، ص ص. 78-108، 31ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-02-28
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
31
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The current study aimed to identify the practicing level of formative evaluation among high school science teachers and its methods in teaching science from the point of view of the teachers themselves, to achieve the study objectives, the qualitative approach was followed by using the observation card for the practicing of (6) science teachers for six methods of formative evaluation to measure aspects of different learning outcomes.
these methods of study included: direct class questions, discussion, assignments and performance tasks, formative tests, observation, and applications.
the results of the study showed that the discussion method was the most widely used among the formative evaluation methods, followed by the class questions, and that none of the six teachers used the two methods: observation or practical applications.
the practices were common, and the female teachers did not use participatory evaluation methods, and they did not use self-correcting tests except for one parameter, and they did not record any evaluation activities in which peer evaluation was used.
the results showed that the level of female teachers’ practices of formative evaluation methods sometimes agreed with their level of knowledge of these methods, and in other times the practices were at a lower level than female teachers’ knowledge of these methods, and the level of secondary school science teachers’ practice of evaluation methods was rarely higher than their knowledge of them.
in light of these results, the researcher recommended several recommendations, the most important of which are: training female teachers to practice the methods of formative evaluation, and to include practical applications of formative evaluation within the teacher preparation programs in the faculties of education in Saudi universities.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الرشيدي، نورة بنت سماح بن لافي والأحمد، نضال بنت شعبان. 2022. درجة ممارسة معلمات العلوم في المرحلة الثانوية الأساليب التقويم التكويني و أساليبه في تدريس العلوم من وجهة نظرالمعلمات أنفسهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 10، ص ص. 78-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429862
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الرشيدي، نورة بنت سماح بن لافي والأحمد، نضال بنت شعبان. درجة ممارسة معلمات العلوم في المرحلة الثانوية الأساليب التقويم التكويني و أساليبه في تدريس العلوم من وجهة نظرالمعلمات أنفسهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 10 (شباط 2022)، ص ص. 78-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429862
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الرشيدي، نورة بنت سماح بن لافي والأحمد، نضال بنت شعبان. درجة ممارسة معلمات العلوم في المرحلة الثانوية الأساليب التقويم التكويني و أساليبه في تدريس العلوم من وجهة نظرالمعلمات أنفسهن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 10، ص ص. 78-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1429862
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 106-108
رقم السجل
BIM-1429862
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر