جاهزية معلمات مدرسة حليمة الثانوية الشاملة للبنات لاستخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم
العناوين الأخرى
The readiness of the teachers of Halima Secondary Comprehensive School for Girls to use augmented reality technology in education
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 6، العدد 31 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 24-45، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed at identifying the readiness of the teachers of Halima Al Saadia Comprehensive Secondary School for Girls to use augmented reality technology in education.
To achieve this goal, the descriptive analytical approach was used, the study sample consisted of (31) female teachers from Halima Al-Saadiya Comprehensive Secondary School for Girls.
The study questionnaire was distributed to them.
The study revealed that the teachers of Halima Comprehensive Secondary School for Girls are moderately aware of augmented reality technology with a mean (2.96), and that they are ready to implement augmented reality technology in education to a high average with a mean (3.72).
The study also found that there were statistically significant differences at the significance level (0.05) in the readiness of the teachers of Halima Al Saadia Comprehensive Secondary School for Girls to use augmented reality technology in education due to the educational qualification variable, and in favor of the postgraduate category, as well as there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) in the readiness of the teachers of Halima Al Saadiya Comprehensive Secondary School for Girls to use augmented reality technology in education due to the variable number of years of experience.
In light of the results of the study, it was proposed to develop a scientific guide that includes standards for designing augmented reality content appropriate for each school stage, and develop the skills of producing augmented reality content for teachers of all primary, basic and secondary educational stages.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابتهال محمد أسعد عبد الله. 2022. جاهزية معلمات مدرسة حليمة الثانوية الشاملة للبنات لاستخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 31، ص ص. 24-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430723
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابتهال محمد أسعد عبد الله. جاهزية معلمات مدرسة حليمة الثانوية الشاملة للبنات لاستخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 31 (تموز 2022)، ص ص. 24-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430723
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابتهال محمد أسعد عبد الله. جاهزية معلمات مدرسة حليمة الثانوية الشاملة للبنات لاستخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 31، ص ص. 24-45.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430723
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 43-45
رقم السجل
BIM-1430723
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر