السيطرة الدماغية و علاقتها بالميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العناوين الأخرى

Brain dominance and its relationship to the professional trends in high school students.

المؤلفون المشاركون

الغامدي، صالح بن يحيى الجار الله
السلمي، رائد محمد

المصدر

مجلة العلوم التربوية و النفسية

العدد

المجلد 5، العدد 44 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 153-179، 27ص.

الناشر

المركز القومي للبحوث

تاريخ النشر

2021-11-30

دولة النشر

فلسطين (قطاع غزة)

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين السيطرة الدماغية و الميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية في محافظة الطائف و إذا كانت هناك فروق بين الأفراد في الميول المهنية بناء على السيطرة الدماغية و هل يوجد اختلاف في ترتيب الميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية ذي السيادة اليسارية للدماغ و الطلاب ذي السيادة اليمنية للدماغ و إذا كانت هناك فروق في الميول المهنية لدى عينة الدراسة تبعا للتخصص و الفروق في الجانب المسيطر من الدماغ لدى عينة الدراسة تبعا لمتغير التخصص و لتحقيق أهداف الدراسة فقد تم إتباع المنهج الوصفي و تكونت عينة الدراسة من (97) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية.

و قد استخدم الباحثان مقياس السيطرة الدماغية (إعداد تورانس، 1988: تقنين مراد، 1994) و مقياس الميول المهنية (إعداد عياد، 2011) و أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية بين السيطرة الدماغية و الميول المهنية و كذلك عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الميول المهنية بناء على السيطرة الدماغية.

أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الميول المهنية تعزى إلى متغير التخصص، و أن النمط الأيسر هو السائد لدى طلبة التخصصات العلمية في حين أن النمط المتكامل هو النمط السائد لدى طلبة التخصصات الأدبية كما يختلف الترتيب التنازلي لدى الطلاب ذي السيادة اليسارية للدماغ عن الطلاب ذي السيادة اليمنية للدماغ.

و في ضوء النتائج أوصى الباحثان بإعطاء الطلاب مهام متنوعة تساعدهم على استخدام كلا جانبي الدماغ بشكل أكبر.

و دعم المناهج الدراسية بأنشطة من شأنها مخاطبة نصفي الدماغ.

و توظيف نموذج التعلم التكاملي أو النموذج التربوي المتكامل في البيئة التعليمية لتحقيق التكامل بين نصفي الدماغ.

و تدريب المعلمين على توظيف استراتيجيات متنوعة لتنمية جانبي الدماغ، حتى تتناسب مع أنماط التعلم و التفكير المختلفة لدى الطلاب.

الملخص EN

The current study aimed to identify the relationship between brain domain and professional tendencies in high school students in Taif governorate, if there are differences between individuals in professional tendencies based on brain domain and is there a difference in the order of professional tendencies of students with left- handed sovereignty of the brain and students with right- handed sovereignty for the brain and if there are differences in the professional tendencies of the study sample due to the specialization and differences in the dominant side of the brain in the sample of the study depending on the variable of specialization.

To achieve the objectives of the study, the descriptive curriculum was followed and the sample consisted of 97 high school students.

The researcher used the brain range (Torrance, 1988: rationing Murad, 1994) and the Professional tendencies Scale (Preparation of Ayad, 2011).

The results of the study showed no correlation between brain domain and professional tendencies in high school students, as well as no statistically significant differences in the professional tendencies based on brain domain.

There are also no statistically significant differences in the professional tendencies due to the variable specialization, and the left pattern is prevalent among students of scientific disciplines, while the integrated pattern is the dominant pattern among students of literary disciplines, and the descending order of the students with left- handed sovereignty differs from the brain and students with right- handed sovereignty of the brain.

And In light of the results, the researcher recommends giving students a variety of tasks that help them use both sides of the brain more.

And support the curriculum with activities that address the two hemispheres of the brain.

And the use of the integrative learning model or the integrated educational model in the educational environment to achieve integration between the two hemispheres of the brain.

And training teachers to employ different strategies to develop both sides of the brain, in proportion to the different learning and thinking styles of students.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

السلمي، رائد محمد والغامدي، صالح بن يحيى الجار الله. 2021. السيطرة الدماغية و علاقتها بالميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 44، ص ص. 153-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430772

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

السلمي، رائد محمد والغامدي، صالح بن يحيى الجار الله. السيطرة الدماغية و علاقتها بالميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 44 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 153-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430772

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

السلمي، رائد محمد والغامدي، صالح بن يحيى الجار الله. السيطرة الدماغية و علاقتها بالميول المهنية لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 44، ص ص. 153-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430772

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 176-178

رقم السجل

BIM-1430772