تفعيل تدريس الرياضيات لتلاميذ متلازمة داون بالمرحلة الأساسية في فلسطين في ضوء بعض الدراسات التجريبية و التوجهات المعاصرة
العناوين الأخرى
Teaching mathematics to students with Down syndrome in the basic stage in Palestine in the light of some experimental studies and contemporary trends
المؤلفون المشاركون
صليح، يمان مؤيد
البسطامي، سلام راضي
المصدر
مجلة العلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 5، العدد 42 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 76-93، 18ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
18
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
This study aimed to find mechanisms, methods, and strategies that should be considered in teaching mathematics to students with Down syndrome.
The study relied on the descriptive approach, as it focused on theoretical literature and previous studies related to the topic.
The study concluded that the process of teaching mathematics derives from the strategy based on the transition from perceived to abstract, and the process of teaching mathematics passes through three stages, the first of which is the sensory stage, which depends on the tools that the child can pick up and touch, then the semi-sensory stage and includes pictures and drawings related to reality and close to the environment Child, ending with the abstract phase based on the use of symbols.
The study also found the ability of Down syndrome students to learn many basic math skills and concepts such as the skill of classification, counting, addition and subtraction, thestudy also found that the success of Down syndrome education methods depends on the teacher’s understanding of the lesson plan, the teacher’s ability to segment each goal into simple sub-goals, and reliance primarily on the strengths of Down syndrome students.
It also indicated that teachers must consider the characteristics of students with Down syndrome, and choose the methods that are appropriate with their characteristics and their abilities, and necessity The teacher’s application of various methods in evaluating students in proportion to the individual differences between them, and the selection of methods that fit these characteristics and abilities that they achieve the best possible learning, and in a way that achieves psychological and social compatibility, and provide them with life skills that facilitates’ engaging in working life, independence and self-reliance.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
البسطامي، سلام راضي وصليح، يمان مؤيد. 2021. تفعيل تدريس الرياضيات لتلاميذ متلازمة داون بالمرحلة الأساسية في فلسطين في ضوء بعض الدراسات التجريبية و التوجهات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 5، ع. 42، ص ص. 76-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430913
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
البسطامي، سلام راضي وصليح، يمان مؤيد. تفعيل تدريس الرياضيات لتلاميذ متلازمة داون بالمرحلة الأساسية في فلسطين في ضوء بعض الدراسات التجريبية و التوجهات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 5، ع. 42 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 76-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430913
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
البسطامي، سلام راضي وصليح، يمان مؤيد. تفعيل تدريس الرياضيات لتلاميذ متلازمة داون بالمرحلة الأساسية في فلسطين في ضوء بعض الدراسات التجريبية و التوجهات المعاصرة. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 5، ع. 42، ص ص. 76-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1430913
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 91-93
رقم السجل
BIM-1430913
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر