درجة قياس أسئلة امتحانات الثانوية العامة في موضوع اللغة العربية للمستويات العقلية وفق تصنيف "دروزة" للأهداف التعلمية خلال السنوات الدراسية (2015-2019 م)
العناوين الأخرى
The degree to which the general high school exams’ questions in the Arabic language measure the mental levels according to Darwazeh’s learning taxonomy during the academic years (2015-2019)
المؤلفون المشاركون
السرطاوي، عادل فايز
دروزة، أفنان نظير
المصدر
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية
العدد
المجلد 30، العدد 2 (31 مارس/آذار 2022)، ص ص. 316-336، 21ص.
الناشر
الجامعة الإسلامية-غزة عمادة شؤون البحث العلمي و الدراسات العليا
تاريخ النشر
2022-03-31
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
21
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The aim of this study was to investigate the degree that the General High School Exams’ questions in Arabic language measure the mental levels according to Darwazeh’s Learning Taxonomy.
To accomplish this aim, the last five academic years (2015-2019) exams were taken as an intentional sample.
The sample consisted of (548) main and sub-questions.
The questions were analyzed according to its frequencies and percentages in measuring the mental processes.
It also analyzed according to its type whether they are essay or objective questions.
By using the descriptive, qualitative statistics, the results revealed that percentage of questions which measured low levels of mental processes, such as remember specific information, remember general information and comprehension was higher (% 51.42) than the percentage of questions which measured the high levels of mental processes, such as application, evaluation and creativity (% 33.02) and the medium ones, such as analysis and synthesis (% 15.56) The results also revealed that the percentage of essay questions was higher (79.4%) than the objective questions (20.6%).
However, the study lake of any question measured organization or meta-cognitive levels.
Based on results, the authors recommend people who’s in charge to use different levels questions especially the medium and high levels.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
دروزة، أفنان نظير والسرطاوي، عادل فايز. 2022. درجة قياس أسئلة امتحانات الثانوية العامة في موضوع اللغة العربية للمستويات العقلية وفق تصنيف "دروزة" للأهداف التعلمية خلال السنوات الدراسية (2015-2019 م). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 30، ع. 2، ص ص. 316-336.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431678
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
دروزة، أفنان نظير والسرطاوي، عادل فايز. درجة قياس أسئلة امتحانات الثانوية العامة في موضوع اللغة العربية للمستويات العقلية وفق تصنيف "دروزة" للأهداف التعلمية خلال السنوات الدراسية (2015-2019 م). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية مج. 30، ع. 2 (آذار 2022)، ص ص. 316-336.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431678
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
دروزة، أفنان نظير والسرطاوي، عادل فايز. درجة قياس أسئلة امتحانات الثانوية العامة في موضوع اللغة العربية للمستويات العقلية وفق تصنيف "دروزة" للأهداف التعلمية خلال السنوات الدراسية (2015-2019 م). مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية و النفسية. 2022. مج. 30، ع. 2، ص ص. 316-336.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1431678
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 332-336
رقم السجل
BIM-1431678
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر