اتجاه الحداثة في اللسانيات التمهيدية العربية : تقليد ساذج أم كفاءة منهج

المؤلفون المشاركون

مودر، الجوهر
طيار، سفيان

المصدر

مجلة الآداب و اللغات و العلوم الإنسانية : مجلة أكاديمية دولية محكمة

الناشر

جامعة الشاذلي بن جديد الطارف كلية الآداب و اللغات

تاريخ النشر

2021-01-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

اللغة العربية وآدابها

الموضوعات

• اللسانيات
• اللغة العربية
• الحداثة

الملخص العربي

بحثنا في هذه الدراسة مظاهر تأثر أصحاب اتجاه الحداثة و التجديد في الكتابات اللسانية التمهيدية العربية بالدراسات اللغوية الغربية كمرجعية فكرية لعبت دورا بارزا في رسم معالم كتاباتهم اللسانية خاصة و الكتابات اللسانية العربية عامة، مع إبراز كيفية تأثرهم، هل كان قائما على الأسس المنهجية التي اتسم بها الدرس الغربي، أم مجرد تقليد ناتج عن الانبهار الذي يغذيه ركود الدرس اللغوي العربي، و كان لنا ذلك من خلال تحليل نموذجين هما : كتاب مناهج البحث في اللغة لتمام حسان و كتاب علم اللغة لقارئ العربي لمحمود السعران، و لقد خلصت الدراسة إلى نتائج أهمها : كثرة المصطلحات المترجمة و اعتماد رموز أجنبية لدراسة اللغة العربية إضافة إلى التمثيل من الثقافة الغربية و ذلك لاعتماد مراجع أجنبية بالدرجة الأولى، الفهم غير الصحيح للعلمية والوصفية في دراسة اللغة المؤدي إلى التركيز على الجانب الصوتي و التمثيل من اللهجات.

ختاما يمكن القول أن الكاتبين حاولا الانتقال في المكان بالدرس اللغوي العربي من خلال نقل المناهج الغربية كما فعل محمود السعران أو نقل اللغة العربية للمختبر الغربي و لم يكن محاولة انتقال في الزمان و الرقي بالدرس اللغوي العربي لمواكبة نظيره الغربي..

الملخص الإنجليزي

In this study, we examined the aspects of the influence of the owners of the trend of modernity and innovation in the introductory Arabic linguistic writings with Western linguistic studies as an intellectual reference that played a prominent role in drawing the features of their linguistic writings in particular and the Arabic linguistic writings in general, highlighting how they were affected, was it based on the methodological foundations that characterized the Western lesson Or is it just a tradition resulting from the fascination fueled by the stagnation of the Arabic linguistic lesson, and we had that by analyzing two models: the book of methodologies for research in language by Tamam Hassan and the book of linguistics an introduction to the Arabic reader by Mahmoud al-Saaran, and the study concluded with the most important results: the abundance of translated terms and Adopting foreign symbols for the study of the Arabic language in addition to the representation of Western culture in order to adopt foreign references in the first place, the incorrect understanding of scientific and descriptive in the study of language leading to a focus on the phonemic aspect and representation of dialects.

In conclusion, it can be said that the two writers tried to move in the place with the Arabic linguistic lesson by transferring the Western curricula, as Mahmoud Al-Saran did, or transferring the Arabic language to the Western laboratory, and it was not an attempt to move in time and advance the Arabic language lesson to keep pace with its western counterpart

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1432869

• APA
• MLA
• AMA